依托基地学校创新校本研训工作.doc

依托基地学校创新校本研训工作 　　[摘要]校本研训是教师发展的一个重要支撑点，推动校本研训工作顺利开展需要教育培训部门群策群力。教育部门依托基地学校，进行校本研训能起到很好的效果，帮助教师专业成长。 [关键词]基地学校；校本研训；创新 [中图分类号]G451.2[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）09-0040-04[作者简介]吴有为（1967―），男，江苏高淳人，本科，南京市高淳区教育科学研究与培训中心教师，高级教师；周颖（1983―），女，江苏高淳人，本科，南京市高淳区漆桥中学教师，一级教师。 一、着力政策推动 校本研训是学校提高办学品位的必由之路，是教师专业成长的必然要求，是加强和改进教学研究工作的有效途径。高淳区教育局先后出台了《关于在全县中小学建立以校为本研训制度的若干意见》《关于进一步加强校本研训工作的指导意见》等规范和指导校本研训工作的政策文件，要求学校整体谋划，全面推进校本研训的日常管理，并将校本研训纳入教师绩效考核。 为贯彻落实区教育局“关于加强中小学校本研训工作”的要求，2012年10月，高淳区教育研训中心根据对各校校本研训工作的检查情况，确定高淳县东坝中心小学和高淳县漆桥中学为我县首批校本研训基地校，并出台《高淳县校本研训基地校工作要求》，明确了工作目标和工作职责。 为强化校本研训基地校的示范、引领作用，2013年1月，南京市小学教师专业发展日活动在东坝中心小学举行，围绕“同一个梦想――为了每一个孩子，我们携手共进”的主题，东坝中心小学依次展示了校本研训活动的成果：数学团队的“聚焦课堂，共同成长”课堂切片展示、快乐作文的实践与思考展示、大课间活动展示、语文团队现场文本解读展示、青年组与中年组“书香心韵”PK、教师才艺展示，活动受到了市教育局陈舒泛局长和省教师培训中心严华银主任的高度评价。2013年10月底，我们又在高淳区漆桥中学召开了初中校本研训工作推进会，各校校长、教学副校长和具体负责校本研训工作的主任参加了本次活动，进一步提升校本研训工作的规范化水平。 二、聚焦研训主题 通过调研，我们围绕初中教学质量提升这一主题，选取了日常教学管理中三个关键点集中展示：如何进行集体备课（数学教研组）、如何围绕主题开展教学研讨（语文教研组）、如何进行分层作业的设计（英语教研组）。 三、优化研训流程 1.分组签到，领取活动材料。 2.学科展示：语文、数学、英语三个教研组，围绕主题展示。 3.专题汇报：赵龙校长汇报――《唱响校本教研之歌》。 4.校际交流：学校交流、研训员发言。 5.工作推进：校本研训工作通报及工作布置。 6.领导讲话。 四、立足研训实践 现以语文教研组研训活动为例，将其研训活动主要过程呈现： 主持人：各位老师，上午好！本次活动现在开始。 近年来，我们漆桥中学的生源数量仍在减少，质量也在下降。针对此种情况，我们语文组没有消极旁观，而是积极调整心态与教学策略，并且每学期以备课组为单位开展书法、手抄报、古诗文背诵等各类竞赛，都取得了一定成效。我们很是欣慰。 前几次教研活动中，七年级的老师们反映，本届七年级的学生语文基础普遍较差，学习习惯也急需培养，尤其是在文言文学习上，问题更为突出。上周的小班化赛课中，大家也都发现了这个问题。经过与两位备课组长商量，决定本次活动的主题是研讨七年级文言文教学策略。 主持人：首先，我们来回顾一下孔宏华主任任教的《孙权劝学》，请看教学视频，并请孔主任谈谈备课与教学过程中的想法、收获或困惑。 观看《孙权劝学》视频片段。 孔宏华：这是文言文中重点词语的积累，我主要采用以下三个环节――第一，小组合作，自主积累，根据文下注释和工具书，圈点勾画；第二，小组之间出题互考，出五个词语解释和三个句子翻译；第三，老师出题考学生，选择目标中要求的重点实词。这样教下来，学生们能较好地掌握重点词语、了解文章内容，但用了20多分钟。 这个片断主要是加强对文章的理解，从环境、情节、人物三个方面去把握。只花了10多分钟。 这是我参加市小班化赛课的录像，专家们都说，这篇文章具有很强的文学性，课堂上分给“文”的时间少了，“言”的时间多了。老师们，你们是怎样教这篇文章？“文”和“言”如何平衡？ 主持人：谢谢！孔主任的分析实在，策略实用、有梯度。最后，向我们抛出了自己的疑惑：七年级文言文教学中，“文”与“言”孰重孰轻？那么，课标是怎么要求的呢？就我们漆中这届七年级学生的学情而言，文言文教学应该重“文”还是重“言”呢？请初一年级备课组长高志辉老师来给我们分析一下课标要求与学生学情。 高志辉：我校的学情是这样的：中等及以下层次学生偏多，优秀学