全程体验视阈下集体就业模式.doc

全程体验视阈下集体就业模式 　　就业是民生之本，而大学生就业又是我国就业问题中的核心问题，其就业率的高低影响社会的稳定，决定着学校的生存和发展。胡锦涛总书记在“十七大”报告中说：“要积极做好高校毕业生的就业工作，实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的就业宗旨，各高校积极贯彻党和国家的方针政策，根据自身情况和特点，加强对大学毕业生的就业指导。笔者作为班主任，主要通过构建集体就业模式来引领学生的就业，提高就业率，下面谈谈自己在就业工作中的一些做法： 一成立班级就业领导小组，加强对学生就业工作的指导 （一）成立就业领导核心，加强对就业工作的领导 俗话说：“千军易得，一将难求；将帅无能，累死三军”。谚语又云：“火车快不快，全靠车头带”，这些都说明了领导核心对一个集体发展的作用。一个就业班级就是一列火车，车头就是班级就业领导小组。有了一个好的就业班子，就有了集体的领导核心，就可以凝聚人心，把握集体前进的方向，上下一盘棋，朝着共同的目标而努力奋进，实现班级就业的目标。不然就是群龙无首，集体就会变成乌合之众，所谓的就业目标和理想就无从谈起。笔者十分重视就业班子建设，为了加强对班上毕业生就业工作的领导，使学生毕业后顺利走向社会，实现毕业就就业的预期目标。经过笔者和班委的研究决定，成立了本班毕业生就业工作领导小组。笔者担任组长，班长和各就业小组组长担任副组长，此外，邀请了本班的历任班主任担任名誉组长，历任班主任在管理班级时，和学生们有着很深的感情，他们在就业领导小组挂职，有利于就业工作的开展。 （二）明确领导小组的责任，发挥就业指导的功能 明确班级就业领导小组的职责，那就是：时刻对学生分析就业形势，激起他们择业的欲望；帮助学生端正择业意识，提高竞争择业的观念；向学生介绍相关就业政策法规，使得他们能依法就业；广泛收集毕业生需求信息，拓宽就业渠道；举行各种经验介绍会，帮助学生积累就业的经验；收集记录学生们的就业情况，按要求上报系办。 二分组竞赛，在竞争与合作中激起就业责任感 忆往昔，楚汉之争，刘邦与项羽明争暗斗，成就了史上鼎鼎有名的汉高祖；看今朝，肯德基和麦当劳双龙戏珠，成就了当今的两大品牌。竞争，是产生动力和保持活力的源泉，对人的发展和社会进步有促进作用，它给人们以直接现实的追求目标，赋予人们压力和动力，能最大限度地激发人们的潜能。使人们在竞争中提高自己的水平。为了挖掘学生就业的潜能，激发他们就业的激情，刺激他们争强好胜的本能。笔者把全班学生按照生源地分成了6个就业小组，开展分组就业竞赛活动。每个小组的成员一般是8～9人，有一个负责人，负责人同时是就业领导小组的成员，他们工作的职责是：一要经常了解本组成员的就业心态，想方设法鼓励他们积极进行就业；二是要多方收集就业信息，并在本组中及时的传达，使得成员能把握每一次就业的机会；三是要及时向笔者汇报本组成员的就业情况。笔者经常将各小组最新的就业情况通过QQ群或班会向全班学生公布，从而在班上形成了就业小组与就业小组之间你追我赶的友好就业竞争局面。此外我还创新的给学生讲解《诗经?小雅?常棣》∶“兄弟阋于墙，外御其侮。”“阋”就是小组之间的竞争，“御”即是个人与个人的合作，也是小组之间的互相合作。这样不仅有利于全体学生都能积极参与到就业活动中去，激发他们的就业动力、增强他们的就业活力，促使就业小组之间不敢稍许懈怠，不断想方设法提升本组的就业率，在班上形成了一种强烈的就业氛围；还使得他们在彼此合作中，培养团结友爱、互相协助的优良品质，并体会到了合作的乐趣，享受到竞赛的乐趣；此外还极大地促进了本班就业，提高了班级的就业率。可见，分组竞赛是提升学生就业的有效措施。 三灌输集体主义思想，激发崇高的就业感 歌曲《众人划浆开大船》唱到：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划浆开大船。一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。你加我，我加你，大家心相连。同舟共济海让路，号子一喊浪靠边。”可见，集体主义是战胜一切困难，走向胜利的保障。为了促使班上的所有学生能顺利、及时、充分就业，笔者经常给学生灌输集体主义精神，向他们讲授《左传?僖公十四年》：“皮之不存，毛将安傅？的哲理，给他们教授曹雪芹：“单丝不成线，独木不成林”的名言，让他们明白集体和个人的唇齿相连的关系，使得他们知道，就业不是个人的事情，而是涉及到班级的荣誉，系部、学校的生存和发展，要求他们要有以全班同学都成功就业为荣，以还有一个同学不能就业为耻的思想。 在这样的思想指导下，首先充分发挥学生骨干的模范带头作用。笔者多次召开学生党员、学生干部等学生骨干的就业动员交流会，希望他们能够自己先就业，在班上起到榜样带头的作用；其次提倡“一帮一”或“一帮多”的方法。马克思说