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关于如何上好党史课几点思索 　　【摘 要】中国共产党是中国历史上第一个无产阶级专政的革命政党，成立至今已有90余年。历史一旦过去，就会开始覆上尘埃，人们对其印象就会开始模糊。现在的大多数学生都对党的历史知之甚少，更不用说可以如数家珍了。而党史课就是让学生了解共产党历史的重要渠道。另外，现在的学生对于过去沉闷的课堂接受度已经明显降低，因此为了提高党史课的课程质量，我们就有必要对党史课进行一定的探索和改革，来寻找更加有利于课程效果实现的方式。 【关键词】党史课；教学模式；课程思考 党史课是对中国共产党成立背景、发展历程和教训经验作出总结和评价的具有历史学特点的重要课程。而党史课作为宣扬无产阶级思想的重要阵地，对于教师素养、课程体系设置、课程内容、课堂教学方式的要求都是非常高的。因此教师在课程准备的时候，应该十分的细致，应该包含到课程前后的各方面，这样我们才能把课讲实、讲透。 一、课程的准备环节――备课教案的书写 党课教案是老师上课的依据，好的教案可以使得老师的上课流畅，内容丰富，有助于学生更好的吸收理解课程的内容。因此，授课者应该高度重视教案的质量。教师在备课时应该注意的有： （1）中心议题应该首先明确。在编写前，教师应该首先明确的就是主题或者称之为授课的中心内容。只有对于课程的中心议题真正的明了在心，我们的老师才能更好地完成后续的工作，才不至于对内容把握不清。那么教师又该如何去选择主题呢？其实，党史课的选题其实还是相当丰富的。中共成立这么多年，无论是辉煌还是挫折都是可以被我们选作党史课的主题的。例如，文化大革命和改革开放等等，都是具有现实反思意义的主题。 （2）课程材料应该尽量丰富。再完美的主题如果没有丰富的材料来支撑都只会是纸上谈兵，不值一谈。作为传授者的老师，必须需要有应对课堂上同学千奇百怪问题的能力。因此，教师在确定好主题后就应该围绕主题搜集相关的材料。而资料可以是相关的多方面的；既需要现在的数据、也需要旧时的史证；既需要正面的，也需要反面的。在搜集资料的时候，一定要清楚自己在干什么，是为了什么，这样才能使得材料足够准确。例如在讲述改革开放之后的历史，就应该收集大量有关改革开放成就和相关决策不断做出的材料。而只有这样，传授者才能在讲课过程中，有理有据、以理服人，才能让学生真正的了解党的历史。 （3）设计灵活的课程形式。现在的学生个性很强，对于沉闷的课堂很难能够接受，因此为了更好的让他们吸收课堂的内容，作为教师除了在材料上突出丰富和新颖，还应该在教学的方式上显现出变化来。因此在教案的编写时，也应该将此因素考虑在内，应该努力将枯燥的政治问题用趣味的方式来表达。 （4）选好党课内容。党课教育的最基本内容就是紧紧围绕党的中心工作任务和党员的思想实际，对党员进行党章、《关于党内政治生活的若干准则》和党的基本路线、基本理论、基本知识及党在一定时期重大方针、政策等内容的教育，尤其应突出马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习教育，努力提高党员的思想觉悟、政策水平、党性素养以及党员正确行使权力、履行义务的实践能力。 一般来说，选好党课内容主要应把握两个原则：①针对性。所谓针对性，指的是党课的内容要针对所在党组织和广大党员的思想实际，特别是当前党建形势、所在党组织一定时期的工作任务、党员队伍中亟待解决的问题等；要着眼于全面提高素质、解决思想认识问题和实际问题。②实效性。所谓实效性，是指党课内容能促进解决所在党组织和广大党员目前存在的有关问题，尤其是党课内容要突出党性和思想性，解决广大党员的思想入党问题。 二、课程的中心环节――课堂的教授活动 1.课堂语言要生动 党史课内容通常政治性比较的强，因此常常会遇到一些枯燥乏味的问题。如果授课者的语言还是贫乏、空洞、死气沉沉，则会更加加剧学生的厌烦情绪。因此，授课者应该尽量丰富自身的语言，在保证正确和逻辑清楚的前提下，进行一定的语言美化，这样就可以达到增强党史课效果的目的了。具体的方法主要有几个。第一，教师应该多用修辞。修辞可以使得语言从淡而无味变成充满滋味，可以让内容生动丰富。恰当的修辞不仅仅可以增强语言的表达效果，还能使得课堂的内容更加得准确。第二，教师应该学会讲故事。这里的讲故事不单单指的是把一个故事的内容表述给学生。而是能够依据故事的不同情感，用具有感染力的声音和语言描绘一幅展示在学生脑海中的图画，让学生去感受或悲或喜的故事。这样学生才能真正了解党的不易，才能更了解党。另外，党史课毕竟是一门历史，历史是由不同人的不同事组合而成的，以故事的方式来表述，则更为人所接受，这也可以照顾到不同层次学生的需要。第三，老师应该多用名人名言。名人名言的作用是增强学生对授课内容的认同感，更有利于教学活动的推进。例如“科