基于高校云计算教学研究.doc

基于高校云计算教学研究 　　引言：高校基于云计算技术开展教学的趋势已经越来越明显，云计算是一种最新的互联网计算方式，可以实现教学资源的最大化共享和挖掘。本文围绕高校的教学现状，结合云计算的技术特点和当前流行的应用模式进行探讨，为高校云计算的教学成果转化寻找可行性的方案。 我国高校的信息化建设一直在继续，从目前来讲，信息化教育已经初具规模。不过随着网络技术的发展和网络应用的普及，建立在传统信息技术上的信息化教育依然无法满足更高的教育教学成果要求。而云计算的概念出现以及云计算技术的日渐成熟，使得现有的信息化教育有了更广阔的发展空间和平台。我国高校以云计算的技术应用开展新的教学尝试和改革是社会科技发展的必然要求。 一、高校云计算教学的发展前景 云计算最早是从国外提出的一个概念，其在高校中的应用尝试也是从国外开始的。最早在2007年就已经在美国麻省理工大学、史丹佛大学等高校推广了云计算的计划。而对于我国来说，对云计算教学的尝试比较晚，最早是从清华大学开始了云计算的相关课程。目前我国的高校之中，以清华、复旦等大学为主，在云计算领域获得了不小的成绩，这也是开启我国高校云计算教学的先行者和领路人。 从这几所高校的云计算尝试来看，未来要在全国各大高校开展云计算教学具备了技术上的可行性；不过从目前来看高校云计算还处于一个尝试和实验的阶段，尚未达到成熟和完善应用的水平，因此高校云计算教学的落实还有很长的路要走。 二、高校开展云计算教学的有利条件 1.高校信息化建设已经打下了良好的基础 和其他一些机构、企业事业单位相比，高校进入云计算教学的基础更好。从设备上来说，高校信息化建设取得了相当的成果，可以为云计算教学提供基础设备支持；而且在高校中有充足的专业技术人员和技术研发团队可以为云计算教学的进入以及连线提供技术支持。尤其是我国重点高校对云计算的相关技术研究更具优势，比如清华大学、复旦大学、厦门大学、武汉大学等等，它们在我国前沿科技的研发方面，配备了更为专业的实验室，有着更优越的学术条件和攻关能力，对于开展云计算基础上的教学改革有更好的优势。 2.高校学生对于云计算的接受能力更强 云计算是一个新的课题，新的模式，它的应用，在教学上对学生的接受能力提出了更高的要求。而我国高校学生的整体接受能力，对新事物的掌握能力都大幅提高。在高校之中开展云计算教学，大量的教育教学资源和信息可以更快捷便利的落实到教学活动中，学生也可以更加快速高效的吸收其中的知识进行转化；这对于实现云计算基础上的教学成果转化有重要意义。 在当前国内各大高校学生拥有手机的数量也在迅速提升，尤其是以智能手机为主的移动互联网终端，几乎是点对点的分布到每一个学生的手中。这也为云计算教学在我国高校之中的普遍开展提供了可行性，可以让云计算的教学成果获得最大程度的提高。 三、高校开展云计算教学的好处 1.压缩教学成本，提高教学效率 云计算的一个好处就是可以实现云端数据库的直接下载使用，这省去了学校大量购买和更新硬件设施来适应信息化教育的需要。在传统的资源共享渠道中，为了保证大量的信息下载和使用，需要不断的更新设备、包括服务器、软件等，它们的更新换代都会带来巨大的教学成本损耗。而如果能够与云端建立数据连接，就可以直接从数据库使用各种教学资源和数据，不需要配套的各种软件来支持，这就大大减缓了学校设备更新换代的频率和节奏。 而且，云计算服务中的很多服务商都提供非常廉价甚至免费的数据应用服务，比如一些涉及到各个学科门类的权威数据，都可以实现免费或者超低价应用，这也极大降低了教学成本。 2.能够彻底改变教学资源不平等分布的现状 长期以来，我国各大高校的教学资源都存在不均衡分布的状况。究其原因，一方面是因为各大高校之间存在一定的联络不畅，特别是对于不同级别的高校而言，由于学校性质、学校的技术水平、科技创新能力、课题研究方向等存在较大差异，学校之间的对话也不够平等。 在云计算的支持下，不同性质不同级别的高校之间可以更好的进行信息共享和资源整合。尤其对于一些刚刚建立新的研究课题，对一些技术瓶颈比较大的科研项目进行攻关的学校，在相关的资料和资源不足的情况下，通过云计算可以非常快捷无限制的获得相关的研究资料，这对于学校开展更高难度的技术攻关与课题研究也是非常有效的。 3.学校的信息安全和教学网络环境都将大幅改善 我国互联网络安全问题一直是业界人士关注的重点。随着我国在高校之中建立的科研课题和试验项目越来越多，学校自身的信息网络安全问题也受到关注。目前来讲，高校的信息网络安全保障还远没有建立起来；尤其是在大部分普通高校或大专、高职类院校，信息网络安全更为脆弱。在这样的情况下，学校的科研成果、学生的实验成果和实验