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淡江大學資傳系碩士班 研究方法 任課教師：卓美玲 上課時間：星期四 10:10 ~ 12:00 電話分機:3110 研究室：L609 e-mail: meilingj@.tw 課程目標 這是一門研究方法的導論課，也是實際操作研究計畫寫作的「實作課」。我們將尋找有意義而且有趣的資訊傳播研究問題，轉化為可行的研究計畫，並執行這個研究計畫，以累積各位運用適宜的方法進行研究的實作經驗。 本課程的目標，既然在了解研究方法適用時機、訓練寫作論文的能力，範圍包含尋找研究題目、文獻探討、概念架構的形成、假設的提出、資料收集的方式和可行性評估、資料分析及撰寫結論，以及執行研究計畫應該關照到的環節。 課程進行方式：同學輪流報告、教師講解讀物、提問與討論，以及作業實習(workshop)。隨著課程的進度，理想上，每個人將逐步了解研究方法的應用。 成績評量 平時作業 40% 課堂參與討論 30% 期末報告 (due on ) 30% 課程計畫 週 日期 Readings 1 2/19 Introduction 2 2/26 質化研究的本質及根源 1. 藍毓仁譯，第一章，質性研究的基礎。 2. 潘淑滿，第二章、第三章。 陳向明第一章—什麼是「質的研究方法」、第二章—我從哪裡來。 質性研究的理論基礎與哲學思考(論文集3篇) Qualitative Data Analysis: Chapter 1 pp1-15 3 3/5 質化研究與量化研究的比較 潘淑滿，第四章—質性與量化研究整合的可能、第五章，質性研究的信度與效度。 Qualitative Data Analysis: Chapter 2 pp16-39 4 3/12 *Assignment 1 due 研究的設計 1. 藍毓仁譯，第三章，設計議題、第四章，設計及選擇樣本、第五章，設計實地考察策略的材料。 2. 陳向明第章—我可以如何做？、第章—我具體打算怎麼做？第六章，研究對象的抽樣—我想誰進行研究？ 3. 潘淑滿， 5 3/19 資料的蒐集：深度訪談 1. 藍毓仁譯，第六章，深入訪談。 2. 陳向明第章—我如何瞭解被研究者的所思所想？、第十一章，訪談中的提問—我想知道什麼？第十二章，訪談中的傾聽—我聽到了什麼？第十二章，訪談中的回應—我應該如何與對方對話？ 3. 潘淑滿，第七章遊戲、人生：從線上遊戲玩家探討網路世界與日常生活的結合：98期,頁1-45 6 3/26 資料的蒐集：焦點團體 1. 藍毓仁譯，第六章，焦點團體。 2. 陳向明第章—我如何組織一群人一起交談？ 3. 潘淑滿，第八章。團隊信任與其績效之關聯性研究－以建立虛擬社群為例 周毓敏/92大葉大學/工業關係學系碩士班/碩士女性網路參與及增權之質性研究---以台灣婦女網路論壇「人身安全版」為例 7 4/2 教學行政觀摩週(停課停班) 8 4/9 * Assignment 2 due 資料的蒐集：參與觀察 1. 陳向明第章—我如何瞭解被研究者的所作所為？第十六章，觀察的實施—我看到了什麼？ 2. 潘淑滿，第十二章。2001年立法委員選舉聯合競選文宣之構成---台北市北區民進黨籍候選人聯合文宣形成之參與觀察 李瑋聆/91/中國文化大學/新聞研究所碩士/ 9 4/16 符號學黃光玉第章以符號學觀點分析動畫角色圖像的象徵性 陳伯拯/93/中原大學/商業設計研究所碩士/ 10 4/23 期中考週 11 4/30 敘事分析 .tw/UPLOAD_FILES/HISTORY_PAPER_FILES/934_1.pdf 日式純愛情：解構日本純愛劇之愛情敘事公式、特色與心理原型意涵 洪禎璐/94/國立臺灣藝術大學/應用媒體藝術研究所碩士 12 5/7 政治經濟分析台灣網路服務費率之政治經濟分析 周秩年/94/國立中正大學/電訊傳播研究所碩士/台灣無線電視產業的政治經濟分析 陳明輝/91/國立交通大學/文化社會政策研究所碩士 13 5/14 德菲法 潘淑滿，第章。, Ch. 2 Qualitative Data Analysis: Chapter 10 pp262-287 影響電視媒體廣告經營策略因素之指標建構 林清彬/92/中國文化大學/新聞研究所碩士 14 5/21 行動研究 潘淑滿，第章行動研究。遊戲融入兒童課後數學學習之行動研究-以國小五年級弱勢族群兒童為例 許扶堂/95/國立臺中教育大學/數學教育學系碩士 15 5/28 端午節(放假一天) 16 6/4 資料的分析與撰寫﹝/﹞ 1. 藍毓仁譯，第八章，分析：作法、原則及過程、第九章，進行質性分析、第十章，概化質性研究、第十一章，報告及呈現質性資料。 2. 陳向明第章—我想到了什麼？、第章—可以做什麼？第二十一章，研究結果的