生物调查调查社区的野菜种类.docVIP

研究性小论文 调查社区的食用野菜的种类 学 校：城阳区第六中学 学生姓名：苟佳佳、王玉玉 指导老师：李世界 生物调查：调查社区的食用野菜种类 上次我们生物兴趣小组调查了校园及社区的绿色植物，我们了解校园和社区常见的三类植物：草本类植物，大本类植物，藤蔓类植物。这次调查活动丰富了同学们的视野，同学们在这次调查活动中了解了许多植物的生活环境以及生长习性，让我们了解了很多生物知识，受益匪浅。在上次的调查中我也发现，在我们社区中，也有许多的野菜，比如：蒲公英、青岛大嫚、苦菜子、蚂蚱菜，海蓬子菜。。。。。。。这些野菜有些我也熟悉，但有些对我而言，非常的陌生，根本不认识，于是就萌生了想要认识它们的念头。 小时候就常听爸爸、妈妈和爷爷、奶奶跟进我说起野菜，说起野菜曾经陪伴过他们的岁月……野菜是我们当地常见的野生植物，有苦菜子，曲曲芽，荠菜，海篷子菜，面条菜，日本大嫚，蒲公英，灰菜、麦蒿，任青，狗爪，扁竹芽，扫帚菜等，随便找个年长的当地人，就能说出十几种不同的野菜。这些菜陪着我有十几年了，可是我却浑然不知，并且和我一般年龄的孩子也是一样不熟悉这些野菜。我们当地一些中老年人依然喜欢拿野菜当蔬菜食用，据说有的野菜的食用价值很高，不仅美味，还能提供优质蛋白；有的野菜也是治病的好材料，许多野菜被晒干以后，就成了很好的中药。爸爸说他小的时候，野菜遍地都是，而现在工厂越来越多了，环境发生了变化，所以野菜种类也少了，而且有的品种现在数量也很少了。这些因素激发我的好奇心。我想和同学一起调查一下我们周围社区食用野菜的种类，了解有关野菜的各种知识。 调查社区野菜主要目的：在家里经常吃到由奶奶做的野菜菜肴，虽然这些野菜陪伴了我十几年，除了荠菜、苦菜等几种非常熟悉的，其他的很多野菜都不知名字，更不用说是认识它们了，通过上次的校园植物调查活动，让我尝试到调查的甜头，于是萌生了调查社区内野菜的想法，对社区内的野菜进行一次大调查，在我们生活的社区中到底有多少种野菜。 一、主要调查研究的方法和前期的准备工作： 1、主要采用调查和到实地进行实地观察，来研究社区的食用野菜种类。 2、通过采集标本，查阅相关的资料为其分类，用文字描述主要特征，生活习性。 3、用相机拍摄照片，主要拍摄根、茎、叶、花、果实的照片，留作参考。 4、材料与用具：果剪、塑料袋、铁柑、箱子、相机、记录本、笔和标签。 二、调查过程： 本次的调查过程是围绕社区周围的野生野菜开始的。确立调查的目的和方向后，可以根据自己已有的知识和生活经验设计调查的方案，包括调查的对象，调查的时间，调查的方法步骤等。按照调查方案进行调查，得到调查成果，在分析、了解的基础上得出结论，并不是所有问题都通过一次性调查得到正确的结论。因此，在得出结论后，还需对整个调查过程进行反思，总结经验。 （一）调查活动的准备：查阅野菜的知识，既可以问老师或家长，也可以上网查阅相关的资料，或者也可以到图书馆查找相关的书籍，这样对野菜有更深一层的了解，比如野菜的生活习性、主要特征、这样可以在探究的过程中更深入的了解野菜。 （二）调查活动的具体描述：在调查前要进行分工，有负责拍照的同学，有负责记录的同学，有负责查资料的同学。。。。。。。分工必须要明确。在调查研究时，尽量不要破坏野菜，要注意保护野生植物资源。同时要把自己所得到的资料和他人所得到的资料进行资源共享，对好的资料的图片进行筛选，选出好的资料和照片。 三、通过调查深化课本知识： （一）、在这次调查活动的过程中，小组内同学表现的非常出色，而且个个都很积极，不仅让同学们更加了解野菜的用途。而且还大大的增加了同学们对生物这们学科的浓厚兴趣，让同学们更加热爱生物这门学科。 （二）通过调查可以了解野菜的用途：其中曲曲芽可以败火，清热，治疗口腔溃疡；海蓬子菜是一道美味食物，夏天可以用它拌凉菜，春天可以洗净用它包包子，包饺子，美味可口，是无农药，无公害的绿色食品。通过这次调查野菜，我认识了许多野菜，了解了野菜的生活特征，药用价值，外形特点。我以前不太熟悉的，现在大体知道了。所以只有亲近自然，探索自然，才能真正体会到野菜的价值。 四、调查感悟： 在这次食用野菜种类调查过程中，我们以理论为依托，以实践为依据，认真设计了社区食用野菜调查的活动方案，并在实践中探索社区野菜调查活动中研究性学习的实施。通过上网查阅资料，家长访谈，了解了野菜的俗名，学名，形态结构特征及生活习性等，为自己以后能更好认识这些野菜打好基础。 这次调查活动对于我们学习生物产生了浓农厚的兴趣。生物学对于我们来说，最重要的是实践，所以学习生物还是要靠实践。调查不但让我们开阔了眼界，增加实践经验，而且又多了一条学习知识的途径。我们在野外学习到了课本