9下27.1《图形的相似》课堂实录.docVIP

27.1图形的相似 【情境导入】 师：（多媒体出示各组相似图片，并分别介绍各组图片）同学们，你能看出上面各组图片的共同之处吗？把你的想法说给同学听听． 生：观察、体会、思考，初步感知相似图形的本质属性． 〖评析〗通过对生活中形状相同的图形的观察和欣赏，初步感受相似，同时向学生进行美育渗透． 【探索新知】 师：由上面的例子，我们发现在日常生活中有许多形状相同，而大小不一定相同的图形．我们把这种形状相同的图形称为相似图形．同学们还能说出哪些相似的图形？ 生1：大小不同的两个足球，大小不同的两个等腰直角三角形， 生2：大小不等的两个六边形，大小不同的两个圆， 生3：两个正方体，款式相同的两个茶杯…… 师：（颔首微笑）同学们对生活中的图形观察得真仔细! （归纳）相似图形可以是两个平面图形，也可以是两个立体图形 两个相似图形的大小有怎样的关系呢？ 生1：（自信地）大小不同 生2：大小可以相同 （征求其他同学意见）大家觉得两个相似图形的大小怎么样？ 生：两个相似图形的大小可以相同，也可以不同 师：你们答得很好！形状相同是相似图形的本质属性，两个物体形状相同、大小相同时它们就是全等的，全等是相似的一种特殊情况． （画一个图形放在投影仪上映射到屏幕上）两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形放大或缩小得到 〖评析〗学生自由发言，举出生活中相似图形的实例，讨论归纳两个相似图形之间的关系．让学生