三峡复习课件第二课时演示文稿.ppt

几次大洪水造成的损失统计： 京广铁路中断百天 3.3万人 9000多万人 4500万亩 1954年 比1954年洪水小 5699人 800多万人 2700万亩 1949年 14.9万人 1000多万人 2200万亩 1935年 汉口浸在水中三个月 14.5万人 2800多万人 5000多万亩 1931年 备注 淹死人数 受灾人口（万人） 掩埋耕地 （万亩） 年份 * 我的人生我努力 我的课堂我做主 我的学习我主动 郦道元 第二课时 丰翼中学——吴桂臻 夯实基础关 打通句子关 提升能力关 强化巩固关 ⑴重岩叠嶂　　　　　　　　　⑵自非亭午夜分，不见曦月　　⑶或王命急宣　　　　　　　　⑷飞漱其间　　　　　　　　　⑸虽乘奔御风　　　　　　　　 像屏障一样的高山 阳光　 有时 冲刷 飞奔的马 ? ? ? ? ? ⒈解释文中加点的字。 ①沿溯阻绝　　　　　　　②绝巘多生怪柏　　　　　　　　③哀转久绝　　　　　　　⑤韦编三绝　　　　　　　⑥率妻子邑人来此绝境　 　　　　 绝 断 极 消失 断绝 与世隔绝 2、一词多义 A、或王命急宣?\或以钱币乞之??????? B、青林翠竹??\? 林寒涧肃 C、哀转久绝??? \沿溯阻绝??????????? D、素湍绿潭???\ 可以调素琴 B 3．选出加点词词义相同的一项（ ?） A.或/王命急宣　 B.至于/夏水襄陵　 C.其间/千二百里　 D.虽乘奔/御风/不以疾也 4下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是( ) D （1）、自非亭午夜分不见曦月 （2）、空谷传响，哀转久绝 （3）、清荣峻茂，良多趣味。 打通句子关 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮 空旷的山谷传来（猿啼的）回声，悲哀婉转，很久才消失。 水清、树容、山高、草盛，实在有无限的趣味。 译句锦囊 4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。 1、要字字落实，注意重点字词的解释； 2、补充出省略的成分； 3、要调整语序； 3、掌握三峡各个季节景物特点及写景技巧 1、积累文学常识、文言知识。 2、深入理解课文，把握文章层次结构。 教学目标： 1、 说说本文的写作顺序？ 山 水 高、连 夏季 春冬 秋 2、“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表达作用是什么？ 从侧面烘托了山高、岭连、峡窄。 3．作者先写夏水的目的？ 作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。 夏天，江水凶险和疾速的特点。 春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽奇秀。 秋天的景色清冷寂静，水枯气寒。以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 4.作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 5、作者写三峡秋景抓住了什么景物？突出了什么气氛？ 抓住了有代表性事物猿。 突出了凄清肃杀的气氛。 6、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 突出三峡山高水长特点，渲染秋天萧瑟的气氛 ，侧面表现三峡人民的悲惨生活，表达作者对渔民的同情。 山 水 连绵不断 遮天蔽日 亭午夜分不见曦月 正面描写 侧面烘托 夏 急湍甚箭，猛浪若奔 春冬 素湍绿潭回清倒影 秋 高猿长啸，属引凄异 高峻美 奔放美 清幽美 凄婉美 1、、作者抓住三峡的景物特点进行描写。先写山，突出_______，_________的特点；后写水，突出__________________的不同景象。 连绵不断，隐天蔽日 春、夏、秋、冬四季 2、总写三峡地貌特征的句子是__________ 3、“有时朝发白帝，暮到江陵”，这句话写出了水流_____的特点。唐代大诗人李白从白帝城到江陵顺流而下时，他在诗中写过类似的诗句是_ __________,____________。 重岩叠嶂，隐天蔽日 湍急 朝发白帝彩云间 千里江陵一日还 三峡很美，你觉得三峡美在哪里？请你用“三峡的 美，你看 ”的句式说一说吗？ 示例1：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 坛子岭—站在其上可看三峡大坝全貌 1 2 4 3 5 6 为什么要修建三峡工程 防洪——万里长江险在荆江 发电 航运 灌溉（补水） 旅游 *