2015年度中考历史母题题源系列 03秦灭六国及秦始皇巩固统一的措施（解析版）.docVIP

2015年历史中考母题： 【母题来源】 2015年初中毕业升学考试（卷）【母题原题】 21.图，请图中的图例栏内A、B处分别写出图例的含义。(2分) (2)图指出秦六国过程的特点A：秦六国路线秦灭六国顺序 。（2分） ）近及远（西向东）；各个击破。（。答出其中即可。其它题意的答案可同等得分，但分不得超过。）[来源:Zxxk.Com]A中的箭头指向各诸侯国，代表秦六国路线秦灭六国顺序。 ?统一国家的建立?“秦王扫六合” 【试题解析】 第（1）问，该图中A是秦灭六国路线，B是秦灭六国顺序。第（2）问，该图反映出秦灭六国的特点是由近及远（自西向东）各个击破。 【命题意图】【考试方向】【得分要点】首先 1．【2015年初中毕业升学考试（四川广元卷） A.秦朝 B.汉朝 C.宋朝 D.元朝 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查秦朝的知识点。公元前230年到公元前221年，秦国用了10年的时间，相继灭掉了韩赵魏楚燕齐六个国家，完成统一。公元前221年秦嬴政 【考点定位】人教新课标七年级上册·统一国家的建立?“秦王扫六合” 2．【2015年初中毕业升学考试（福建厦门卷）图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列―组秦始皇措施图示体现的中心主题是 A．加强文化控制B．加强经济管理 C加速国家统一进程D．巩固国家统 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查阅读分析能力。上面两幅图分别反映了秦始皇统一文字和货币的措施，其中统一文字的目的是为了加强文化控制，统一货币的目的是为了加强经济管理，综合起来，其最根本的目的是为了巩固国家统一，此时秦已经统一全国，也就无所谓加速国家统一进程的问题了，因此这两项措施体现的中心主题是巩固国家统一。故答案选D。 【考点定位】人教新课标七年级上册?统一国家的建立?“秦王扫六合” 3．【2015年初中毕业升学考试（江苏扬州卷） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．司隶校尉 【答案】C 【考点定位】人教新课标七年级上册·统一国家的建立?“秦王扫六合” 4．【2015年初中毕业升学考试（黑龙江大庆卷） A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.清朝 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查识图能力。图片反映了秦始皇统一货币的史实，为了促进各地经济交流，秦始皇下令废除六国的货币，统一使用原来秦国的圆形方孔钱。故答案选A。[来源:Z§xx§k.Com] ?统一国家的建立?“秦王扫六合” 5．【2015年初中毕业升学考试（广西玉林防城港卷）8分）阅读材料，完成下列表格要求。 材料：丞相王绾等进言说：“①诸侯刚被击败，②燕国、齐国、楚国地处偏远，如不设置诸侯王，就无法镇抚他们。③请立皇子们为王，④希望皇上批准。” 廷尉李斯议论道：“⑤周文王、周武王分封子弟、同族的人很多，可是后代日益疏远，像仇人般互相攻击，诸侯相互讨伐，周天子不能禁止。⑥现在天下依赖陛下神灵得到统一，⑦都设置了郡县，皇子功臣都用国家赋税多多赏赐他们，很容易就控制了。⑧天下没有异心，这就是安宁的办法啊。” ——《史记》 讨论主题 （1） 2分 人物 主张 理由 王绾 (2)A (填序号） B (填序号） 2分 李斯 (3)A (填序号） B (填序号） 2分 皇上决策 (4)采纳A 建议，推行B 。 2分 说明：（2）、（3）每空只能填一个序号，多填、错填不给分。 【答案】 讨论主题 （1） 如何有效管理地方 / 实行分封制还是郡县制 人物 主张 理由 王绾 (2)A ③ (填序号） B ② (填序号） 李斯 (3)A ⑦ (填序号） B ⑤ (填序号） 皇上决策 (4)采纳A 李斯 建议，推行B 郡县制 。 （2）本题考查学生的分析能力。分析丞相王绾的话：“①诸侯刚被击败，②燕国、齐国、楚国地处偏远，如不设置诸侯王，就无法镇抚他们。③请立皇子们为王，④希望皇上批准。”，可以看出王绾的主张是“请立皇子们为王”，理由是：燕国、齐国、楚国地处偏远，如不设置诸侯王，就无法镇抚他们。 （3）本题考查学生的分析能力。分析材料中廷尉李斯的话：“⑤周文王、周武王分封子弟、同族的人很多，可是后代日益疏远，像仇人般互相攻击，诸侯相互讨伐，周天子不能禁止。⑥现在天下依赖陛