【精品解析】2016年度中考历史 微测试系列专题07 东西方文明交流的使者.docVIP

东西方文明交流的使者 （总分：测试时间：） 班级 姓名 得分 共10小题，每小题2分 一、选择题（每题2分，9题共18分） 1．战争征服与和平交往是世界不同文明相互交流的和融合的两种形式。下列事件中与其他 三项明显不同的是（ ） A.希波战争 B.亚历山大帝国的征战 C.罗马帝国的扩张 D.马可?波罗来华 【答案】D 【考点定位】人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者 2．在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是 ①亚历山大东征阿拉伯数字西传希波战争马可·波罗来华 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】 试题分析：此题考查的是东西文明交流的相关史实。通过对历史知识的学习，东西方文明的交流，大致有两种方式是暴力冲突，通过战争传播文明，还有和平贸易交往的方式。根据题干属于“文明的交流与融合的 【考点定位】人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服；人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者。 3．下列表述不正确的是（ ） A.丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道 B.阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献 C.《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往 D.罗马帝国强盛时期正值我国的唐朝 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考查东西方文明交流的史实。罗马帝国强盛时期大约在3世纪——公元前后，同一时期，中国正处于西汉时期。故选D。 【考点定位】人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服；人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者。 4．下图数字的使用直接促进了数学和自然科学的发展。对此数字作出重要贡献的是（ ） ①印度人 ②中国人 ③阿拉伯人 ④希腊人 A.③④ B.①② C.②③ D.①③ 【答案】D 【考点定位】人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服；人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者。 5．阿拉伯人对世界文化的主要贡献不包括（ ） A.创造了阿拉伯数字 B.根据民间故事，汇集成世界名著《一千零一夜》 C.翻译了许多希腊著作 D.成为东西方文化交流的媒介 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查阿拉伯人对世界文化的贡献。阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重大贡献。他们翻译保存了许多希腊著作；创立了完整的代数学；在医学方面有巨大成就；在文学方面根据民间故事，汇集成世界名著《天方夜谭》(《一千零一夜》 【考点定位】人教课标版九年级上册?古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者 6．图中第三行记数符号的最早发明者是（ ） A．古埃及人 B．古巴比伦人 C．古印度人 D．古希腊人 【答案】C 【考点定位】人教版九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者 7．“我在东方看到了喷油的泉，可以燃烧的石头，用轻巧的纸张做的货币……”“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板”以上这些文字出自（ ） A．《天方夜谭》 B．《荷马史诗》 C．《马可·波罗行纪》 D．《俄底浦斯王》 【答案】C 【解析】 试题分析：题干里的“东方”、“宫廷房屋地铺金砖”告诉我们，本题主要考查学生对《马可?波罗行纪》的相关知识的准确理解与识记。依据已学知识可知，1271年意大利人马可?波罗来到中国，在中国生活了17年以后，回到意大利，记述马可?波罗东方见闻的《马可?波罗行纪》一书就是根据马可?波罗的口述整理而成的，在《马可?波罗行纪》这本书里，对东方的富裕进行了夸张的描述，引发了西方人对东方的向往，故选C。 【考点定位】人教版九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者 8．“0、1、2、3、……9”，这一简便的计数法的发明者是（ ） A．阿拉伯人 B．中国人 C．印度人 D．希腊人 【答案】C 【解析】 试题分析：本题考查学生对古代印度文明的识记，属于基础识记题。阿拉伯数字是印度人发明的,经阿拉伯转入欧洲,所以欧洲人称为阿拉伯数字 古代印度人发明了包括“零”在内的十个数字符号 A.使世界越来越不太平 B.促进了东西方文明的融合与交流 C.东方征服了西方 D