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护士专业核心能力培训 及临床实践 深圳市第二人民医院 莫海燕 “世界是个大舞台， 所有的男男女女不过是些演员。 他们都有上场的时候， 一个人在一生中扮演着许多角色。” —《请君入瓮》莎士比亚 《中国护理事业发展规划纲要》 《中国护理事业发展规划纲要》 “根据临床专科护理领域的工作需要，有计划地培养临床专业化护理骨干，建立和发展临床专业护士。” 专家阶段 精通阶段 熟练阶段 即实干阶段 护士的成长通常分为:“四个阶段” 护士专业技能的发展又有5个阶段 1、新手 2、初级护士 3、称职的护士 4、精通型的护士 5、专家型护士 1）新手------- 将novice即新手定义为刚入护理行业之门的人员如护士学生；（从护士学校刚毕业者，在高年资护士的指导下，依据所学的理论知识观察病人，根据所收集的客观数据并依靠帮助，实施护理方案。） 2）初级护士------- 将advanced beginner定义为能在督导下完成护理法律、法规、专业常规所规定的护理任务；（能根据护理工作特点、规程、程序及标准工作，并积累一定的实践经验；在规定的任务范围内可独立的工作）。 3）称职的护士------ 将competent定义为那些经过数年临床实践， 能够将书本知识应用到现实护理中并能从繁多 的护理任务中区分重要的和一般的，且能按照 护理任务的轻重缓急给予时间先后的安排； （根据理论知识和临床实践，综合地对病人进 行慎重而系统的全面护理，熟练的掌握多种技能，可根据病人的实际情况，从病人及家属的 角度出发考虑问题。） 4）精通型的护士------将proficient定义为有能力整体性的洞察所护理的病人，能区分病人需求的轻重缓急，能熟练地将知识、技能正确应用到所护理的病人，能预见病人潜在的问题和病情进展，护理行为娴熟，并经常靠直觉发现问题；（有较丰富的护理实践经验及理论知识，根据积累的经验对病人病情进行细致的领悟和分析，具有调整护理方案的能力；处理问题具有果断、快速、灵活的特点；有领导能力和良好的人际关系，可以组织领导一班人进行系统的护理；工作中有预见性和较好的分析判断能力。） 5）专家型护士-------将expert即专家定义为在临床环境中有能力凭直觉提出解决复杂问题或复杂病人的护理方法，这种能力是基于对该专科领域的丰富的经验和充裕的知识，并致力于研究该专科领域病人的需求及引导该专科护理的发展。（具有丰富的临床实践经验，熟练地应用有关技能，对病人进行全方位、创新的、有效的护理。善于尊重和鼓励病人及家属做出选择，与同事一起利用但并不完全依赖于传统的护理方法，对病人进行有效的护理，以期取得病人更大程度上的康复。） N1 着重基本护理能力， N2 重点在护理重症病人所需的能力， N3 转向整体性护理实施能力和教学能力，N4 则承担科学研究和专科护理能力。 护士的成长的特点 1、需要长期实践 2、需要多学科知识交融 3、需要充沛的精力 4、需要群体的合作 5、需要自我努力 有位管理专家曾说过: [质量首先是人的质量,管理首先是人的管理]。质量管理的过程就是教育、培训、规范、管理护理人员的过程，高质量的护士素质是高质量工作的根本保证，因此，护理质量管理是提高护理队伍素质最直接、最有效的途径。 培训；岗前培训、在岗培训。 在岗培训: 包括基础理论、基础操作及专科技能培训。 核心能力培训：核心能力？核心知识？ 核心能力；核心能力包括评价性思维、评 估、沟通和技术能力。 核心知识：核心知识包括以下方面，促进健康、降低危害性、预防疾病、 病痛和疾病管理、信息和健 康照顾技术、伦理、多元人类、 全球健康服务、健康服务系统与政策。 什么是个人的核心能力呢 核心能力是一种独特的技能，这种技能只有我有，或者只有少数人有，能够给自己带来很好的价值。有了这种能力，在与环境的竞争当中，就能够任凭风浪起，稳坐钓鱼船。就会充满自信，不会每天忧心忡忡，担心明天的面包在哪里，什么时候会被裁员或下岗。  十年树木，百年树人