中学生关于科学发展观演讲稿.docVIP

中学?生关?于科?学发?展观?的演?讲稿? ?演讲?稿 ? 中?学生?演讲?稿 ? 中?学生?关于?科学?发展?观的?演讲?稿 ?中学?生关?于科?学发?展观?的演?讲稿? 科?学发?展观?的核?心内?涵是?以人?为本?，促?进经?济社?会和?人的?全面?发展?。这?体现?了马?克思?主义?关于?人的?全面?发展?的基?本观?点。?以人?为本?，就?是要?满足?人的?发展?需要?。就?教学?来说?，以?人为?本就?是要?以学?生为?本。?教学?应该?以学?生为?中心?，以?学生?的发?展为?出发?点和?落脚?点。?一切?为了?学生?，一?切服?务于?学生?，使?学生?德、?智、?体、?美全?面发?展。?按照?科学?发展?的观?的要?求，?我们?培养?的人?才具?有以?下特?点：?第一?，人?才具?有自?主、?积极?进取?和创?新精?神，?敢于?迎接?挑战?。第?二，?人才?有较?强的?适应?力，?在急?剧变?化的?未来?世界?中，?具有?高度?的适?应能?力。?第三?，人?才具?有较?强的?学习?能力?，具?有独?立获?取新?知识?和新?技术?的能?力。?第四?，人?才具?有丰?富的?个性?，有?特长?，能?适应?多样?化和?多彩?的未?来社?会。?根据?未来?人才?的要?求，?对中?小学?教育?提出?了更?高的?要求?。课?堂教?学是?学校?教学?的主?要阵?地。?教学?改革?首先?要从?课堂?教学?改革?开始?。因?此，?我们?的课?堂教?学同?样要?以科?学发?展观?为指?导，?不断?深化?改革?。 ? ? ? ? 一?、树?立正?确的?、合?乎科?学发?展的?课堂?教学?观。? ? ? 1?、摆?正学?生是?课堂?教学?的主?体地?位 ? 以?人为?本，?就是?要以?学生?为本?，把?学生?看成?是学?习活?动的?主体?，积?极培?养学?生成?为学?习的?主体?，使?学生?对自?己的?学习?活动?有具?体的?目标?。强?调学?生是?学习?的主?体，?其意?义在?于强?调学?生是?有独?立人?格与?意识?，具?有独?立实?践能?力的?人，?而不?是把?学生?看成?接受?和储?存知?识的?容器?。学?生在?认识?过程?中，?不仅?通过?自己?的感?知和?实践?活动?，在?头脑?中加?工、?筛选?，组?合有?关知?识，?形成?有机?的知?识结?构，?而且?在迁?移作?用下?，运?用有?关知?识与?掌握?技能?的过?程中?形成?多种?思维?能力?，操?作能?力，?创新?能力?。强?调学?生是?发展?的主?体，?意味?着高?度重?视学?生的?自主?教育?能力?，引?导学?生在?认识?客观?世界?的同?时认?识自?我，?认识?和调?节自?我与?客观?世界?的关?系，?促进?自我?发展?，做?自我?发展?的主?人。?只有?当教?师把?学生?看成?是学?习活?动的?主体?，并?且在?教育?教学?活动?中有?意识?地培?养学?生成?为学?习活?动的?主体?时，?教师?才可?能有?效地?实施?教学?的目?的。?学生?的学?习自?主性?发挥?得如?何，?主要?取决?于教?师在?教学?活动?中对?学生?的学?习活?动如?何指?导和?调控?。教?师施?教的?目的?，最?终都?要落?实到?学生?身上?，要?让学?生在?知识?、能?力、?思想?、身?心诸?方面?获得?进步?，教?是为?了学?生的?学。? ? ? 2?、强?化教?师是?课堂?教学?的主?导身?份 ? 课?堂就?其本?质讲?是以?对话?、交?流、?合作?为基?础的?知识?构建?活动?，学?生是?知识?构建?的主?体，?教师?是学?生构?建知?识的?帮助?者、?指导?者、?促进?者，?教学?中教?师的?主导?作用?体现?在以?下几?个方?面：?教师?一是?作“?船长?”为?学生?导航?。在?学习?新内?容时?，教?师利?用自?己对?专业?知识?的熟?练掌?握，?对相?关知?识的?充分?了解?，把?本章?或本?篇的?知识?结构?体系?及其?在整?个学?科中?的地?位、?与其?他章?节的?关系?等告?诉学?生。?二是?作“?导演?”为?学生?示范?。在?教学?重点?与难?点的?突破?时，?教师?作必?要的?示范?与导?引，?让学?生不?仅知?其然?，还?要知?其所?以然?，最?后教?师或?学生?再用?几分?钟的?时间?进行?小结?。三?是跑?“龙?套”?为学?生陪?衬。?对于?学生?比较?熟悉?的教?学内?容，?将其?交由?学生?来做?，充?分发?挥他?们的?积极?性。?教师?只是?认真?听讲?，做?好笔?记，?了解?他们?的接?受程?度，?在学?生讲?完后?，才?将其?中的?重点?、难?点、?遗漏?知识?和相?关知?识给?以说?明和?补充?。四?是作?“教?练”?给学?生任?