行业院校特色专业培育-特点、问题和建议.doc

行业院校特色专业培育:特点、问题和建议 　　摘要：行业院校在管理体制转轨后面，临着同质化竞争日益激烈的环境下，特色专业建设是学校走出困境、提升办学竞争力的有效途径。行业院校特色专业培育面临的主要问题体现在：动力、机制和联系等方面。行业院校特色专业培育的政策建议是：推动产学研合作，优化课程设置，加强过程监督。 关键词：特色专业：培育：行业院校 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1672-4038（2013）09-0063-04 我国高等教育在经过20世纪末的规模与数量急速扩张之后，逐渐走向了以“高水平”、“有特色”为主线的内涵式发展道路。这种转变体现为高等教育体系结构、高等教育学科专业结构的不断调整与优化以及人才培养模式的不断创新等方面。在这一进程中，行业院校这一特殊群体，由于体制环境的变化，不可避免地面临着一些发展困境。继续强化特色，走“特色化”、“高水平”办学之路。是行业院校在新的高等教育发展背景下取得的一个重要共识。从国家宏观层面上看，特色专业项目的实施旨在引导大学专业的差异化、特色化发展，优化专业结构与布局，形成有效的专业建设机制，满足国家经济社会对多样化、多类型和紧缺人才的需求。从行业院校学校层面看，特色专业项目的实施不仅为学校落实“特色化”办学提供了切实的契入点，同时也提供了强大的政策和资金支持，极大地推动了学校在内部资源优化以及特色办学机制方面的探索与创新。 一、特色专业之于行业院校的特殊性 1.核心竞争力的需要 “核心竞争力”意指组织中的积累性学识，特别是如何协调不同生产技能和整合多种技术流的学识。核心竞争力的形成不是企业内技能或技术的简单堆?，而是需要有机协调和整合。随着我国高等教育国内与国际竞争环境的形成，大学的核心竞争力日益成为大学管理者以及学者关注的重点，也是决定大学能否生存和发展的关键。任何一个大学要在竞争中成功，必须具有竞争优势，这种优势是相对的，即比较优势。不同的大学，比较优势的落脚点是不同的。行业院校容易在专业的精专性、为行业服务、行业人才培养等方面形成比较优势。以此而言，从特质性、稳定性、历史延续性来考虑，特色专业是行业院校在高等教育体系中形成比较优势、提升核心竞争力的核心资源。 2.服务行业、区域经济的重要支撑 从世界范围看，高等教育从满足神权、政权的需求到为经济服务，都是与社会劳动力需求密切相关的。当前，大学毕业生与劳动力市场需求之间存在数量和结构的失衡问题。就行业院校而言，由于人才培养具有较强的应用性、专业性特征，受到劳动力市场的影响也较为突出。因而，与其他综合性、科研型大学相比，提升学生的就业能力显得更为急迫。学生就业能力的提升，最终落脚于人才培养过程的革新，特色专业为其提供了必要的平台。行业院校的特色专业多是在长期服务行业的过程中不断积累形成的，是学校优质资源的聚合。通过特色专业的培育与建设，行业院校更容易达成与行业、区域合作的渠道，使人才培养与社会需求有效互动。 二、行业院校特色专业培育的基本特点 1.特色优势学科的支撑 行业院校传统上以满足行业的需求为目标，其专业设置往往围绕行业发展不断拓展。与综合性、研究型大学相比，行业院校难以在较短的时期内凭借强大的综合实力吸纳各种优质资源从而形成实力较强、有特色的学科专业。其特色专业的培育和形成多是在长期服务行业的过程中不断积累的，具有较强的历史延续性，与学校传统的办学特色以及优势学科契合度较高，优势学科的支撑作用明显。 2.与行业的契合性高，实践体系特色鲜明 高校专业是与劳动力市场联系最为紧密的部分，在一定意义上，加强专业建设，尤其是特色专业建设是解决人才培养与就业问题最为直接和有效的措施。而人才培养水平的高低取决于人才培养的结构与质量是否适应行业发展的需要，即匹配度和满意度。与一般普通高等学校相比，行业院校特色专业的应用性强，与行业的关联度高，实践教学体系比较完善。特色鲜明。其原因在于：行业院校是应行业发展的需要形成的，行业院校的办学、专业设置都与行业关系密切，经过多年积累形成的特色专业也往往是与行业对接的。 三、行业院校特色专业培育所面临的问题 特色专业的培育实际上就是解决特色专业的成色问题，也就是使特色专业的成色更加到位、质量更加符合客户的需求。为此，高等学校自身需要处理好的基本矛盾是：学科逻辑与社会需求；人才培养过程质量与教师队伍、专业方案（包括学科、课程、教材等）和资源保证等的关系。从专业发展而言，学校急需把握学科逻辑与社会需求的矛盾，即处理好作为专业支撑的学科发展的基础。除了保证发展特色专业之外，要重视传统专业的改造，新兴交叉学科的培育，以适应专业对人才市场的对接。与此同时，人才培养过程质量不仅涉及学校的办学理念、人才培