义教教学心得体会.docVIP

义教?教学?心得? ?义教?教学?心得? 义?教教?学心?得 ?十天?的义?教虽?然短?暂却?又难?忘。?第一?次站?在讲?台上?客串?老师?，虽?显得?生手?却也?算顺?利。?在这?美好?而又?难忘?的十?天里?，倒?也收?获不?少。? 虽?然我?的以?前的?数学?还不?错，?但是?我并?不是?师范?类的?学生?，就?读的?专业?也非?数学?，怎?么叫?我去?教数?学啊?？！?不得?已，?只好?硬着?头皮?上了?。 ? ? ? 一?、回?想自?己小?学的?知识? 我?记得?很清?楚，?小学?四年?级教?的乘?法交?换律?、乘?法结?合律?、乘?法分?配律?是是?非常?重要?的，?用的?频率?很高?。于?是，?我就?把要?教的?内容?准备?好，?并决?定义?教期?间就?教这?些内?容。?然而?，我?错了?。我?借来?了四?年级?的教?材和?资料?，才?发现?：在?教那?些简?便算?法之?前，?还需?要大?数的?认识?和多?位数?相乘?的技?巧为?基础?。故?，我?先前?的准?备超?出了?孩子?们的?能力?范围?了。? ? ? ? 二?、教?员间?的交?流 ?我没?有了?发现?后，?立即?向科?组长?求救?，然?后科?组长?联系?其他?教员?。由?于很?多教?员电?脑没?有联?网或?者还?在考?试中?，还?无法?见面?的我?们对?与教?学方?案讨?论可?谓历?尽波?折。?手机?、飞?信、?qq?等一?切能?用的?手段?我们?都用?了，?仅仅?决定?把方?向定?在课?本上?，具?体如?何分?配还?得等?科组?长觉?得。?最终?，我?们在?见面?会上?定下?了三?大块?内容?：大?数的?认识?、几?和的?认识?、口?算笔?算；?同时?觉定?用第?一节?课来?实验?，要?求教?员都?来听?课。? ? ? ? 三?、计?划赶?不上?变化? 第?一节?数学?是科?组长?位举?上的?，内?容是?亿以?内的?数。?根据?资料?的信?息，?这部?分内?容在?平常?的教?学任?务中?是需?要6?个课?时的?。我?们很?好奇?这课?如何?上。?结果?，下?课后?，位?举说?：“?我教?的内?容比?我准?备的?还多?，怎?么办?啊？?”然?而，?第二?节课?上课?时，?位举?问：?“上?节课?的内?容大?家听?明白?了吗?？”?“听?明白?了！?”回?答得?很响?亮。?“真?的听?明白?了吗?？”?“明?白了?。”?这回?声音?低了?不少?。这?时，?我才?注意?到：?学生?的接?受能?力参?差不?齐！?如何?才能?让大?部分?的学?生都?能接?受呢?？我?开始?考虑?这个?问题?。 ? ? ? 四?、第?一节?课 ?我的?第一?节课?的内?容是?三位?数乘?以两?位数?。为?了课?堂不?枯燥?，我?准备?用一?个笑?话开?始。?然而?很意?外，?我讲?完后?没人?反应?。不?得已?，我?只好?硬生?生地?直接?讲教?学内?容。?整堂?课气?氛非?常沉?闷，?我教?得非?常机?械、?飞力?。我?想会?不会?是那?些学?生不?听课?啊？?于是?，除?了必?要的?板书?，我?几乎?都在?下面?巡视?、讲?解。?下课?后，?听课?的老?师对?我说?；“?你的?声音?太小?了。?”我?这才?知道?我失?败在?哪。?下一?节课?我立?马改?正。?果然?气氛?改变?了不?少，?但积?极性?不是?很高?。 ? ?五、?教学?方式?要善?变 ?根据?教学?的计?划，?我备?一节?课就?可以?上两?个班?。然?而，?实践?告诉?我，?这是?在是?太难?了。? 我?在四?班上?时，?气氛?不怎?么活?跃，?因而?我讲?得比?较慢?；但?在五?班就?不同?了，?他们?异常?活跃?，我?只是?说了?一句?“会?做这?道题?的都?上去?”结?果几?乎全?班人?都跑?上去?，差?点为?争空?位写?题而?打架?——?在他?们班?我教?得救?比较?快。?因此?，我?在四?班用?的是?“小?老师?”的?方式?，让?学生?来改?错；?在五?班则?以小?组为?单位?，派?代表?与老?师比?赛的?方式?来进?行（?可惜?声音?不够?大，?场面?难以?控制?）。?个人?感觉?，这?一招?挺灵?的，?很能?调动?气氛?，让?学生?主动?配合?自己?。 ?我除?了教?数学?，我?还有?第二?课堂?的心?理课?。为?了改?善课?堂气?氛，?我准?备了?两个?主题?：不?一样?的美?丽不?怕s?ho?出来?（针?对不?活跃?的班?级）?、集?中注?意力?（针?对活?跃的?班级?）。?利用?游戏?的形?式，?引导?他们?或敢?于表?现，?或在?活跃?的同?时不?能忽?视自?己的?首要?任务?。由?于我?的教?学水?平实?在是?不怎?么样?，只?能在?班主?任或?级长?助理?的协?