2015年教育学统考题目整理.docVIP

2015年教育学真题解析 一、单项选择题（每小题2分） 1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（ ） A．自然类比 B．哲学思辨 C．经验描述 D．科学实验 2．杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于（ ） A．描述性定义 B．纲领性定义 C．操作性定义 D．解释性定义 3．《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即（ ） A．“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人” B．“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生” C．“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生” D．“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生” 4．根据加德纳的多元智力理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的（ ） A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不平衡性 5．集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是（ ） A．儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织 B．教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身 C．社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段 D．教育的目的就是获得更多的生长 6．在我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为（ ） A．普通中学、职业中学、综合中学 B．文科中学、理科中学、实科中学 C．文科中学、实科中学、职业中学 D．普通中学、重点中学、特色中学 7．强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是（ ） A．忠实取向 B．相互适应取向 C．创生取向 D．目标中心取向 8．主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学生长程学习、深层学习结果进行评价的是（ ） A．纸笔测验 B．表现性评价 C．真实性评价 D．档案袋评价 9．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ） A．《学会关心》 B．《生命线》 C．《中学道德教育》 D．《社会与道德教育》 10．教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（ ） A．职业倦怠 B．职业迷茫 C．职业逃避 D．职业道德失范 11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是（ ） A．普通高中教育多样化 B．普通高中教育特色化 C．全面普及普通高中教育 D．全面提高普通高中学生综合素质 12．结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是（ ） A．正向显性功能 B．正向隐性功能 C．负向显性功能 D．负向隐性功能 13．研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有（ ） A．个别辅导，分层教学，小组合作学习 B．个别辅导，分层教学，班级授课 C．分层教学，班级授课，小组合作学习 D．班级授课，小组合作学习，个别辅导 14．西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是（ ） A．诗书 B．礼乐 C．射御 D．书数 15．《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（ ） A．“不陵节而施” B．“学不躐等” C．“当其可” D．“盈科而后进” 16．汉代实施察举制度，贯彻儒家“量材而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”是指（ ） A．经述之材 B．吏治之材 C．辞章之材 D．货殖之材 17．唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为（ ） A．国子学，太学，四门学 B．国子学，太学，中书学 C．太学，四门学，中书学 D．国子学，四门学，中书学 18．科举