鉴赏诗歌人物形象 用.ppt

考试说明 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 什么是诗歌的形象？ 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 诗歌的形象 （意象） 人物形象 景物形象 事物形象 （咏物诗中的物象） 中国古代诗词鉴赏 ——鉴赏古代诗词的人物形象 学习目标： 1、掌握分析人物形象的方法。 2、掌握鉴赏古诗人物形象题的答题模式。 一、诗歌人物形象分类 人物形象 1、抒情主人公（即诗人自己的形象）：在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。 2、作品中的他人形象：在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。 念奴娇?赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 【诗歌中人物形象类别】 诗中刻画的人物形象，如周瑜、刘兰芝等； 诗中抒情的自我形象，如苏轼、陶渊明。 二、了解人物形象鉴赏题目类型 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 三、如何分析人物形象？ ①借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 ②注意细节。关注主人公的语言、神态、动作、心理 、年龄、肖像等。 ③知人论世，关注背景。 ④环境（自然环境、社会环境） （1）说特点:用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）析例句:分析形象具有这些特点的依据； （3）明作用:总结指出形象的意义 （或作者的情感、理想、追求、品性等） 四、答题步骤 典题示例 竹轩诗兴?????? 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 〔注〕篆：盘香，因盘香曲绕如篆文，故称。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） 竹轩、柴门、狭径（环境） 倦卧、闲吟（动作） 竹、雪、梅（爱好、典型意象） ？ ？ ？ 诗人的形象：悠闲、洒脱、志趣高雅 分析： 答案： ①诗中塑造了闲适．洒脱．高雅的诗人形象。（概括特点） ②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（分析） ③表现了诗人对乡村生活的热爱和追求。 （意义） 实战演练《金版》P122 观魏博何相公猎 张祜 晓出禁城东，分围浅草中。 红旗开向日，白马骤迎风。 背手抽金镞，翻身控角弓。 万人齐指处，一雁落寒空。 结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。（6分） 答案：①塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。②“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。“翻身控”展现了猎手动作难度大，技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落侧面表现出射箭技艺的高超。③表现了诗人对何相公的钦佩和对其高超技艺的赞美。 鉴赏指导 【题型】 提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问：请分析抒情主人公当时的心情？ 方法点拨： ? 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份； ? 2、从人物的动作、语言、神态、心理、细节描写中剖析人物形象的性格特征。 3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。 ? 4、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。 5、人物描写的方法（正面描写、侧面描写） 6、积累古典诗词中常见的人物形象术语：《金版》P121 【知识积累·常见艺术形象】 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 3.寄情山水、归隐田园的形象。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 6.友人送别、思念故乡的形象。 7.献身边塞、反对征伐的形象。 8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。 1、了解了诗歌的形象含义及分类 2、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧 答题三步骤： （1）用两三个词概括形象特点（性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义（或作者的情感）。 实战演练《课后练习》P23 ????除夜作?