闽教版三年级下册Unit 3 Food 教学设计.docxVIP

“小学英语语法教学模式探究与实践”课题研究闽教版《英语》Book 2 Unit 3 Food Part B教学设计设计主题：Make the story, tell the story and act the story厦门五缘实验学校? 黄宛辉一、整体设计思路、指导依据说明本课的教学设计将以谈论自己对某种食物的喜好为主线，以狐狸和葡萄的故事为依托，再现和学习有关食物名称及表示能做某种事的单词及句型，并在此过程中注重激发学生的学习兴趣和参与热情，发展思维能力，提升个性修养，培养良好品质。“通过创设接近实际生活的各种语境，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。”基于本课在教材中的位置和学生的情况，教师首先通过让学生演唱歌谣以及向新老师介绍自己的方式复习和食物以及表示动作的有关词汇和句型，并通过教师的自我介绍引出本课要学习的生词grapes, sweet等，再巧妙地引出本课的任务“表演、讲述故事并编故事”。随着教学的进展，又设计了形式多样的活动，通过听、说、认、演等方式来提高学生的综合语言运用能力。二、教学背景分析1．教学内容分析：本课教学内容为闽教版义务教育小学《英语》三年级下册Unit 3 Food (Part B).以小朋友耳熟能详的狐狸与葡萄的故事为依托，教学单词grape, jump, sweet以及句子： I like…/I don’t like…Ｉcan…2．学生情况分析：本课的授课对象是三年级的学生，他们刚刚接触一个学期的英语，对英语才形成初步的感性认识。在前一个单元中已经学习了表示食物名称以及动作名称的单词，对用I like…谈论自己喜欢的食物和用I can…谈论自己能做的事的话题并不陌生，他们也对该话题充满兴趣。本课设置的任务是Make and tell and act your own story，该任务具有挑战性，他们肯定非常乐意参与活动，运用所学的语言完成任务。三、教学目标分析1．语言知识与语言技能目标⑴ 能听懂、会说、会认读单词：grape, sweet, jump⑵ 能听懂、会说、能认读句子： I like grapes. They are sweet. I don’t like grapes. They are not sweet. I can jump.⑶ 能借助图片和文字理解故事大意，正确朗读和表演故事。⑷ 能比较准确地运用所学语言谈论自己喜欢或不喜欢的食物。2．学习策略目标⑴ 能在老师创设的语境和情境中结合单词的音、形、义来学习词汇。⑵ 能在图片和文字的帮助下读懂简单的英文小故事并能在图片的帮助下引发联想，自主创编并讲述英语小故事。⑶ 能自主发现，归纳字母i在开音节单词中的发音规律。3．情感态度目标⑴ 培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和交流。⑵ 培养学生欣赏他人优点，包容豁达的良好品质。四、教学重点、难点分析1．教学重点：熟练运用表示食物名称和动作名称的词汇以及I like.. ./I don’t like…. I can…句型。培养学生的朗读故事以及表演、复述故事的能力。? ??2．教学难点：生词grape, sweet, jump 以及句子： I don’t like…的学习，故事的讲述和表演、创编。五、教学过程StepsActivities PurposePre-task activitiesStep 1 Chicken DanceStep 2 Let’s chant and learn the new word: jumpT: You can dance very well. Can you chant? Let’s chant together!Sing, sing, I can sing.Dance, dance, I can dance.Draw, draw, I can draw.Can you swim? Yes, I can.Can you skate？Yes, I can.Can you ride a bike? Yes, I can. Ss: Sing and act the chant.T: Wa. You can dance, you can chant. You can sing. You can dance. You can swim. You can skate. You can ride a bike. But can you jump?S1: Yes, I can.T: Practice the word “jump”.【设计意图】通过说说、唱唱活动调动学生的情绪，营造轻松、愉快的课堂气氛，并通过chant 这一语境，自然引出生词jump的学习，寓单词的学习于情境和情趣中，并为话题的引入，新课的学习做了