作为一门学科的计算机科学——美国《k-12年级计算机科学框架》评述.docVIP

作为一门学科的计算机科学——美国《K-12年级计算机科学框架》评述 赵中建 周蕾 华东师范大学国际与比较教育研究所 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本文以2016年美国发布的《K-12年级计算机科学框架》为基础, 参阅诸多相关文献, 对计算机科学在美国正式成为一门学科的背景要素进行了梳理, 同时详细阐述计算机科学在美国K-12阶段的核心概念和核心实践, 介绍了美国中小学开设计算机科学这门学科的实施条件, 并在此基础上进行了分析和思考。 关键词： 美国; 计算机科学; 信息技术; 作者简介：赵中建, 华东师范大学国际与比较教育研究所教授 (上海200062) 作者简介：周蕾, 华东师范大学国际与比较教育研究所博士研究生 (上海200062) Computer Science as a Discipline:A Review of the K-12 Computer Science Framework in America ZHAO Zhongjian ZHOU Lei Institute of International and Comparative Education, East China Normal University; Abstract： On the basis of American K-12 Computer Science Framework published in 2016, this paper first presents the background elements of computer science as an official discipline in the United States. Then, the core concepts and core practices of computer science in k-12 stage are introduced and analyzed in details. The specific implementation elements of computer science in primary and secondary schools during the implementation process are introduced as well. Based on the above, the paper also has its own analysis and consideration. Keyword： The United States; computer science; information technology; 2015年8月, 美国国会通过《2015年STEM教育法》, 明确规定“术语‘STEM教育’是指科学、技术、工程和数学等学科的教育, 其中还包括计算机科学的教育”, [1]从而从立法的角度规定了计算机科学 (Computer Science) 作为一门学科存在于中小学。与此同时, 美国计算机机械协会 (Association for Computing Machinery, 简称ACM) 、代码组织 (Code) 、计算机科学教师协会 (Computer Science Teachers Association, 简称CSTA) 、网络创新中心 (Cyber Innovation Center, 简称CIC) 以及全国数学+科学计划 (National Math+Science Initiative, 简称NMSI) 等机构作为领衔机构, 联合苹果、微软、亚马逊、谷歌、大学委员会等50多个企业、公司、大学、专业协会、社会团体, 于2015年10月组建了“K-12计算机科学框架指导委员会”, 汇集了来自加利福尼亚州、马萨诸塞州、北卡罗来纳州、华盛顿州、新泽西州等14个州的27位撰写者和来自哈佛大学、麻省理工学院、宾夕法尼亚大学、杜克大学、密歇根州立大学、乔治亚理工学院、纽约市教育局的25位顾问, 在为期一年的时间内完成《K-12年级计算机科学框架》 (K-12Computer Science Framework) 的撰写, 并于2016年10月31日正式发布。[2]这份可谓集聚全美相关专家予以完成的《K-12年级计算机科学框架》 (后文简称《框架》) , 对于计算机科学正式作为一门中小学学科具有里程碑式的意义, 值得引起我们的关注和研究;对于我国中小学信息技术教育及其课程标准修订 (仅高中阶段具有课程标准) 具有积极的参考价值。 一、计算机