2016年南京师范大学333教育综合真题及解析.pdfVIP

2016 年南京师范大学 333 教育综合真题 一、单项选择题（选项缺失） 1.中国古代学校教育内容中的“六艺”指的是？ 2.西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是？ 3.教育活动与其他社会活动的根本区别在于？ 4.把造就“完全人格”即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是？ 5. “什么知识最有价值”？这是第一个进入人的视野的真正课程问题。它的提出者是？ 6.有一种活动，它能够有效促进学生社会化与个性化、成人与成才，是进行全面发展教育的基本 途径。这种活动是？ 7.主张把“全面发展”“和谐发展”“个性发展”三者融合成一个统一的整体而培养全面和谐发展 的人的教育家是？ 8. 《学记》中的“藏息相辅”教学原则指的是？ 9.提出“大丈夫”的理想人格，并把这种理想人格描绘为“宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈”的中国古代思想家是？ 10.社会学习理论强调观察式学习，强调符号强化和自我强化对人的行为的影响。这一理论代表人 物是？ 二、名词解释 1.中体西用 2.最近发展区 3.终身教育 4.道德情感 三、辨析题 1.人既是社会历史的“剧中人”，也是社会历史的“剧作者” 2.在我国的课程改革中，小学的“品德与社会”（社会）、“艺术”“科学”，初中的“社会”、“科学” 等课程属于综合课程。 3.在政府倡导“全民阅读”的背景下，读书指导法具有重要的时代意义。读书指导法是指学生在 教师的指导下通过独立的探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力的方法。 四、简答题 1.人的发展的特点和规律 2.布鲁纳的教育思想 3.循序渐进原则的含义和要求 4.有意义接受学习论述 第 1 页 共 11 页 五、论述题 1.试析学生在不同教学模式下掌握知识的基本阶段（教学模式指教师授受模式学生主动探取知识模 式） 2.试析德育过程及其规律 2016 年南京师范大学 333 教育综合真题及解析 一、单项选择题（选项缺失） 1. 【参考答案】 礼、乐、射、御、书、数。 2. 【参考答案】 赫尔巴特 3. 【参考答案】 教育是一种有目的的社会活动 4. 【参考答案】 蔡元培 5. 【参考答案】 斯宾塞 6. 【参考答案】 学校教育 7. 【参考答案】 苏霍姆林斯基 8. 【参考答案】 课外练习是正课学习的继续和补充，可以深化课内学习的内容，又可使学习有张有弛，让 学生既感受到学习的乐趣，又乐学而亲师。 9. 【参考答案】 孟子 10. 【参考答案】 班杜拉 二、名词解释 1. 【参考答案】 “中体西用”是 “中学为体，西学为用”的简称，是洋务派处理中、西文化关系的基本原则， 也是洋务教育的指导思想。“中体西用”实际上有两组概念：“中与西”、“体与用”，前者为经义之学， 后者为治事之学。到了近代，传统的体用观从一种文化的内外之学发展到两种文化间的体用问 题， 且贯穿于中国近代整个旧民主主义革命阶段。 在《劝学篇》中，张之洞充分阐述了其“中学为体，西学为用”的思想。“中学”也称为“旧学”， 中学指封建典章制度、伦理道德、中国的经史之学、孔孟之道。他认为这是一切学问的根本，应当 放在首位，学生应先从经史子集中学习，然后才学习对封建统治有用的 “西学”。西学指“西政”、 第 2 页 共 11 页 “西艺”两方面。“西政”中又推崇 “刑狱立法”，法律制度，与维新派 “西政”有本质区别，并非 资本主义政治制度，他极力反对那些能动摇封建统治的资产阶级民主自由的政治学说和进步的资产 阶级文化。“西艺”即自然科学技术知识。举办西学的目的在于 “治世变”。 2. 【参考答案】 “最近发展区”是维果茨基在说明教学和发展的关系时提出来的，他认为“儿童的教学可定义 为人为的发展”。所谓“最近发展区”的思想，就是指教学要考虑儿童己达到的水平并要走在儿童 发展的前面。为此，在确定儿童发展水平及其教学时，必须考虑儿童的两种