课堂教学监控十大模板.doc

课堂教学10大操作模版 提案： 标准教案模版 昂立英语 学校课时教案 教师姓名 授课日期 班级编号 教学地点 第 次课 班级人数 男： 女： 教学时段 学生年龄段: Ⅰ Lesson Type： ⅡContents Purposes： 1.Sentences： 新句学习内容： 新句学习目的： 句子扩展内容： 句子扩展目的： 2.Words： 新词学习内容： 新词学习目的： 非新词学习内容： 非新词学习目的： 3.Song/Chant： 新教授歌曲或律动内容： 新歌曲或律动学习目的： 运用已学歌曲和律动内容： 已学歌曲和律动学习目的： 4.语音或拼读： 新的拼读规律学习内容： 新的拼读规律学习目的： 已学拼读规律学习内容： 已学拼读规律学习目的： 5.段落扩展： 新段落学习内容： 新段落学习目的： 已学段落学习内容： 已学段落学习目的： ⅢDifficult points: 语音难点： 理解难点： 态度难点： 情绪难点： ⅣTeaching tools 1.已有教具使用和目的： 2.自备道具和使用目的， Ⅴ竞争计分机制 1.贯彻整堂课的奖励计分机制： 2.在___________________(环节)使用： 在___________________(环节)使用： VI Teaching procedures： Warming up: （ m’） 内容： 形式： 2、Review and develop: （ m’） 1、内容： 2、形式： 3、New sentences / text :（ m’） 内容： 步骤： A、新课导入： ( m’) B、Input: （ m’） 总： 分： 总： C、Practice：（ m’） 1.句子一： 1)难点发音： 2)突破方法： 3)操练对象范围： 4)预计使用竞争机制： 2.句子二： 3.句子三： D、Output: （ m’） 检查输出的形式： Fun time （ m’） 选用歌曲：___________________ 选用律动：___________________ 使用形式： 5. Pronunciation ( m’) 1.Input: 2、Practice: 3、Output: 6、Song or chant: ( m’) 1. Input: 2.突破重难点发音词： 3. Practise: 4.Output: 7. Homework: VII板书设计： 内容： 目的： VIII课后小结： 本次到课人数： 缺课学生（简说原因）： 标准教案模版填写说明与例表 昂立英语 学校课时教案 [备课解释]： 备课是根据教材教学目标的要求来分析教材，结合学生生理和心理的特点，选择教学方法。撰写教学方案的过程，就是模拟上课的过程，也是能否成功完成课堂教学的前提条件。 教师姓名 授课日期 班级编号 教学地点 第 次课 班级人数 男： 女： 教学时段 10：00— 12:00 学生年龄段: [班级编号]解释： 班级编号是一个班级各项信息的数字和字母编码，其中包括该班级学习课程+学习级别—每周上课次数—结班日期—班级人数的具体信息。 班级编号说明： 学习课程代码举例： 昂立幼儿K；如昂立幼儿第二册标注为K2 昂立少儿C；如昂立少儿第三册标注为K3 剑桥CB；如剑桥一级上册标注为CB1A；剑桥二级下册标注为CB2B 新概念N；新概念第一册第一学期标注为N1A；新概念第二册第二学期标注为N2B 成人零起步A；如成人零起步第一册标注为A1 2、课程编号案例： 昂立少儿二期班每周两次课，11月20日结业，20人。班级编号为C2-2-1120-20 [班级人数]解释： 班级人数是重要的教学信息，人数多少和男女生比例影响老师对游戏和课堂活动的选择。如：男女生比例如果失调那么就不适合进行男女生对抗的竞赛。男生过多的班级就需要老师在控制课堂纪律上做更多的设计。 如本班男生18人，女生20人，班级人数栏填写为：18：20 Ⅰ Lesson Type： 苏联教育家马赫穆托夫把课的类型划为四种： 第一类型──（New Lesson）学习新教材的课； 第二类型──（Review Lesson）完善知识技能的课（即复习巩固、形成技能技巧）； 第三类型──（Compositive）混合课（即在这种课上解决第一、