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[敏试教育]江西教师招聘心理学知识点：学习风格差异世界上没有两片完全相同的树叶，每个人都是独一无二的。每位学习者在智力、能力、性格、认知特点等方面都不尽相同，最集中的表现就是他们都具有自身与他人不同的学习风格。作为一名教师，要根据学生之间学习风格的差异进行有效地教学，敏试教育为大家整理了学生学习风格差异的表现；学习风格的差异主要表现在认知要素、情感要素和意动要素三个方面。一、学生学习风格差异中的认知要素差异1.场独立与场依存场独立（Field Independence）与场依存（Field Dependence）是学生存在认知要素差异之一。这两个概念是美国心理学家赫尔曼·威特金在研究知觉时提出来的。“场”指问题空间。在认知风格的所有要素中，场独立与场地依存是认知风格的核心。场独立型学习者，他们的心理分化水平较高，在进行信息加工时，往往倾向于以内在参考而不是外在参考去知觉事物，即能以自己标准觉察、判断事物，对外界环境的依赖程度低；场依存型学习者他们的心理分化水平较低，在信息加工时，对外在的环境有较大的依赖倾向，往往较多地依赖外在的参考去知觉事物，或者难以摆脱环境因素的影响，不能从复杂情境中区分事物的苦干要素或组成部分。场独立型学生一般偏爱自然科学与数学。场依存型学生一般偏爱社会科学，他们的学习常常依赖外部反馈，对人比物更感兴趣。（江西省教师招聘考试已考：2010年选择题、2015年简