台湾清华一个EECS教授博士培养方案.docVIP

台湾清华一个EE?CS?教授的博士培养方案 论文格式 台湾清华一个EEC?S教授的博士培养方案 台湾清华一个EEC?S教授的博士培养方案 台湾清华一个ees?教授的博士培养方案第一年: ?做完我已规划好的中等深度问题, ?并完成对该问题的大致li?te?ra?tu?re? s?ur?ve? 进行未来的ar?ri?er? p?la?ne?。 针对当时就业市场的需要,培养就业能力问题, ?以便了解工程, ?物理 到数学间的转化关系, ?并探讨三者相互为用的可能性与方法本质,为最终的抽象问题准备好实际的问题背景与工程上的se?ns?e,? 以便逐渐定位出有限的数学范围, 也让数学的学习不致流于盲目。利用前两个题目的研究成果发表两篇论文, 满足毕业的最低要求, ?以便第三个题目可以在无忧无虑的情况下面对高难度问题放手一搏。否则投鼠忌器, ?第三个题目的深度?⒂?锌捎荨＜蜓灾? ?第三个题目是唯一的重点,不要在前两个题目上花太多无谓的时间。因此做第一个和第二个题目时, 应在能够发表的前题下min?im?iz?e你的 ef?fo?rt?。壹.培训目标： ? 1?. ?依学生兴趣, 给予应用技术研发与学术研究能力之培养. 其中部份应用技术研发需求直接来自产业界. ? ?2.? 真正细密而独立思考的能力 ?3.? 硬件实现的经验与能力 ?4.? 有系统地创造新知识，而不是延伸 ?读书 +? 解题 的大学部刻板模式。 ? 5?. ?研判开发新技术的可能性并评估其风险的能力。 ?6.? 建立研究的战略性分析能力，使研究成为循序渐进，有迹可寻的工作，而非徒然碰运气或比天分。 ? 7?. ?有系统地分析并规划研发工作及程序，以提升研发品质及效率。 ? 8?. ?深入了解工程理论与实用间的差距及克服的方法，使所学有用、能用。 ?9.? 培植将才而非干才；就学生的性向设计题目，而非迁就我的需要。 ? 1?0.? 中、英文论文与技术报告的写作技巧与能力。贰.培训程序： ? 1?. ?由本人事前审慎评估，规划题目，确定该题目有足够深广的发展深度与空间。 ? 2?. ?由本人带头分析工作内容及程序，并就关键性难题的解决完成备用腹案。 ? 3?. ?向学生分析题目目标及特质，并逐步规划各阶段的阶段性目标,引导他按步就班地逐步建立克服难题的能力。 ? 4?. ?详细说明各种学刊，杂志与技术报告的特性，以便学生快速有效地找 到所需参考资料。 ?5.? 分析各种书籍，论文与报告的结构与重点，及研读的次序与技巧，使学生可以无需读完全文便快速掌握文献题旨与重点。 ? 6?. ?定期论文研讨会 ，建立学生批判，分析他人研究成果的能力，也更进一步加强其研读与应用既有文献的能力，以及评估各种研究成果的能力。 ?7.? 定期个人研究进度报告，引导研究方向，并就个人进度启发研究的策略性思考。同时培养学生自我分析，自我评估与 p?re?se?nt?at?io?n ?的能力。 ? 8?. ?不定期个别讨论，在瓶颈处帮学生寻找突破的企机与线索，同时示范、 分析我个人发展研究工作时的策略与 p?hi?lo?so?ph?。 ?9.? 指导pro?po?sa?l及学位论文的撰写，分析读与写间的异同，使学生懂得 写作与沟通的技巧。以英文写作者则同时抓其中典型英文写作弱点， 指导改善的方式及技巧。 ? 1?0.? 随学生的个性、价值观的差异，适时提供自我栽培与待人处事的要领、 态度。 ?台湾清华一个EE?CS?教授的博士培养方案 ?