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谈班主任素质 2008-07-18 04:21 《基础教育课程改革纲要》指出： “新课程的培养目标是全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习方法；具有健壮的体魄和良好心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”为了达到这个目标，对班主任来说，肩负的责任重大，他是实施这项课程改革的最基层组织，一个班的好坏与班主任有着密切的关系，不论是进行教学、做学生的思想工作，还是开展活动，都需要班主任去组织实施。所以，班主任在学校的教育教学过程中起着其他教师无法代替的重要作用。而班主任素质的高低与一个班的班风、学生今后的可持续发展有着密切的关系。为此，高尚的思想政治素质、良好的道德品质素质、渊博的科学文化素质、较强的业务能力素质和健康的身体心理素质是班主任应具备的基本素质。 一、高尚的思想政治素质 政治是统帅，是灵魂，是一个国家，一个民族的精神支柱，没有政治就没有灵魂，一个人没有思想政治素质就没有为人民服务的方向。思想政治素质是人们为了实现各个不同的历史时期而进行的各种精神活动和实践活动的特定品质，是每个班主任落实党的教育方针，全心全意为教育服务应有思想品德要素，也是具有社会觉悟、有事业心和责任感的具体表现。坚定的共产主义理想和信念，坚持正确的人生观和价值观，强烈的爱国主义感情，以及勇于坚持真理修正错误的大无畏精神都在班主任的各项素质中占主要地位。一是在教育形式上，坚定的共产主义信念一定要建立在实现科学理论的基础上。它是班主任工作的理论基础和指导思想。班主任的根本任务是为实现社会全面进步而培养现代人才，为建设中国特色的社会主义事业培养接班人。所以班主任本身必须具备坚定共产主义信念。首先表现在坚持党的领导，坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持马列主义、毛泽东思想的四项基本原则的基础上。这是班主任思想政治素质的主要内容，是班主任具有坚定的共产主义信念的具体体现。其次要旗帜鲜明的、坚定不移的贯彻和和执行党的路线、方针和政策。自觉的同党中央在政治上、思想上和工作作风上保持高度一致。二是在教育方式上，理想是每个人的奋斗目标，是人类对美好未来的向往和追求。但人们由于所处的历史条件和社会地位、经济地位不同，因而有不同的理想。班主任是塑造人类灵魂的工程师，是培养下一代成才的教育者，是班级工作的组织者、领导者。因而必须具备共产主义的远大理想，才能完成党叫给的伟大历史使命。三是在班级管理上，班主任要树立科学的人生观。只有树立科学的人生观，才能做到 “以人为本”的科学发展观，才能做到胜不骄，败不馁。教育事业是崇高的事业，也是艰巨的事业，它的艰巨性正是表现在培养人上，俗话说“十年树木，百年树人”，就是这个道理。班主任既教书又育人，要有“园丁”、“蜡烛”、“人梯”的献身精神，以国家、民族、人民的利益为重，为班级学生树立科学人生做榜样。四是在理想信念上，班主任不仅要自己做一个真诚地爱国主义者，还要经常向全班同学进行爱国主义教育。教育学生热爱祖国，热爱祖国的历史和文化，热爱祖国的一切物质财富和精神财富，把个人的命运和祖国的命运联系在一起，随时为祖国的利益而献身。班主任强烈的爱国主义之情首先表现为对党、对祖国、对社会主义炽热的爱；其次，表现为对人民教育事业的忠诚，真挚的热爱自己的工作，为祖国、为人民尽心尽力地培养下一代。总之，思想政治素质在整个素质中占主导地位，它是班主任的精神支柱，决定其政治信仰，制约着社会公德，影响着科学文化素质，能力素质和身心素质。 二、良好的道德品质素质 “面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦保护学生身心健康。”它集中体现了教师的道德素质，是教师素质结构中极为重要的内容，对班主任来说，除了具备教师的素质外，还应该做到两个带头：一是.班主任应带头遵守教师的职业道德。教师的职业道德体现在教师生活的各个领域和教师行为的各个方面,决定着教书育人的效果，班主任自身的品德影响着学生世界观的形成。为此班主任首先应具备热爱教育事业、献身教育,甘为人梯的崇高道德境界,这是决定班主任其他道德的前提。当今社会，学生很容易从各种渠道获得各种各样的信息，对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力还有一定的距离，这就要求班主任旗帜鲜明的站在党的教育方针立场上，保持清醒的头脑，因势利导，紧密配合学校的德育工作和心理健康工作。第二,坚持热爱学生,诲人不倦的基本原则.班主任应做到热爱学生