数学七下期中阅读理解题答案.docxVIP

25．问题情境：如图1，AB∥CD，,．求度数．图3图2图1小明的思路是：如图2，过P作PE∥AB，通过平行线性质，可得．问题迁移：（1）如图3，AD∥BC，点P在射线OM上运动，当点P在A、B两点之间运动时，，．、、之间有何数量关系？请说明理由；备用图（2）在（1）的条件下，如果点P在A、B两点外侧运动时（点P与点A、B、O三点不重合），请你直接写出、、间的数量关系．【考点】/math/ques/detail/42cfdb38-a19a-4ae8-9770-bef5a5c6e7bc平行线的判定与性质．【分析】（1）过P作PE∥AD交CD于E，推出AD∥PE∥BC，根据平行线的性质得出∠α=∠DPE，∠β=∠CPE，即可得出答案；（2）化成图形，根据平行线的性质得出∠α=∠DPE，∠β=∠CPE，即可得出答案．【解答】（1）解：∠CPD=∠α+∠β，理由是：如图3，过P作PE∥AD交CD于E，∵AD∥BC，∴AD∥PE∥BC，∴∠α=∠DPE，∠β=∠CPE，∴∠CPD=∠DPE+∠CPE=∠α+∠β；（2）当P在BA延长线时，∠CPD=∠β-∠α；当P在AB延长线时，∠CPD=∠α-∠β．【点评】本题考查了平行线的性质和判定的应用，主要考查学生的推理能力，题目是一道比较典型的题目，难度适中．28．阅读材料（1），并利用（1）的结论解决问题（2）和问题（3）．（1）如图1，AB//CD，E为形内一点，连结BE、DE得到∠BED，求证：∠E=∠B+∠D.悦悦是这样做的：过点E作EF//AB.则有∠BEF=∠B.∵AB//CD，∴EF//CD.∴∠FED=∠D.∴∠BEF +∠FED =∠B+∠D.即∠BED=∠B+∠D.（2）如图2，画出∠BEF和∠EFD的平分线，两线交于点G，猜想∠G的度数，并证明你的猜想．（3）如图3，和为∠BEF内满足∠1=∠2的两条线，分别与∠EFD的平分线交于点和，求证：．28.（2）补全图形和猜想∠EGF=90° ---------------2分证明：由结论（1）得∠EGF =∠BEG+∠GFD．∵ EG、FG分别平分∠BEF和∠EFD，∴∠BEF =2∠BEG，∠EFD=2∠GFD.∵BE//CF，∴∠BEF +∠EFD=180°．∴2∠BEG+2∠GFD=180°．∴∠BEG+∠GFD=90°． ∵∠EGF =∠BEG+∠GFD，∴∠EGF=90°.-------------------------------------------------5分（3）过点G1作G1H//AB，∵AB//CD，∴ G1H//CD．----------------------------------6分由结论（1）可得，．------------------------7分∴∠3=.∵FG2平分∠EFD，∴∠4=．∵∠1=∠2，∴．∵，∴．∵AB//CD，∴．∴．--------------------------------------------------------8分平行线的一个重要作用是可以实现角的转移，据此回答下列问题。（1）已知如图a，∥，为与之间一点，连接、，若，则的度数为 °（2）如图b，已知∥，如果，，并且，则的度数为 °如图a如图b（3）如图c为某学校初一（5）班的班徽设计图，班徽主体为一个皇冠，皇冠五个凸出的角写着CHAMP，象征着五班永争第一的精神，皇冠内部四个凹进的角写着FIVE，意味着心中永远爱着五班，凸出和凹进的角的大小分别相等，即，意味着五班是一个和谐的集体。①若，，则的度数为 °②该班级共有学生42人，因此班主任希望设计的皇冠两侧延长线的夹角，并且要保证与均为整数度数，。试问学生能否设计出满足条件的与，若可以，求出满足条件的方案数目，若不能，请说明理由。现场学习：我们学习了由两个一元一次不等式组成的不等式组的解法，知道可以借助数轴准确找到不等式组的解集，即两个不等式的解集的公共部分．解决问题：解不等式组并利用数轴确定它的解集；拓展探究：由三个一元一次不等式组成的不等式组的解集是这三个不等式解集的公共部分.（1）直接写出的解集为 ；（2）已知关于的不等式组无解，则 的取值范围是 ．【答案】（1）-2x3；（2）a≥2阅读下列材料：小明同学遇到如下问题：解方程 他发现如果直接用代入消元法或加减消元法求解，运算量比较大，也容易出错.如果把方程组中的看作一个数，把看作一个数，通过换元，可以解决问题.以下是他的解题过程：令这时方程组化为把得请你参考小明同学的做法，解决下面的问题：（1）解方程组（2）若方程组【答案】（1） 26. 阅读下面资料：[来源:学.科.网]小明遇到这样一个问题：如图1，对面积为的△ABC逐次进行以下操作：分别延长AB、BC、CA至、、，使得，，，顺次连接、、