2009年Unit 1 When is your birthday教学反思.docVIP

教学反思《Unit8 When is your birthday ? 》?? 本课是初中英语人教版新目标七年级上册第八单元SectionA （3a—4）的内容。本单元是围绕谈论日期这个话题去谈论生日,第一课时已经初步认识了12个月份的词和序数词。本课是在第一节学习了When is your birthday ?My birthday is…的基础上来进行会话练习。本课的教学目标是:学生需掌握下列句型. ?? A: How old are you? ?B: I’m… ? ?A: When is your/his birthday? ?B: My/His birthday… ??? 本节课我采用了任务型教学法，在任务完成的过程中使用建构式阶梯状的多个小任务链来训练。 ? ??课堂设计: 布置任务:同学们,今天我们的任务是:将全班同学按年龄大小排序. 任务的实施:首先,让学生们自己设计ID卡,内容包括Name,Date of birth,Age.学生利用卡片进行Pair-work,练习句型 When is your/his birthday ? How old are you ?接下来使用Group-work练习,先是4人一小组,再8人一小组,并将本组学生按年龄排序.然后,让全体同学离开自己的位置站在教室的两个墙边.再将两个8人一组的小组合并为一个大组.这样将全班同学分为Ａ、Ｂ、Ｃ三大组:每个大组选出一名组长,组内同学用英语寻问同学的年龄和生日,组长负责按年龄将学生分开,同年龄的同学自己再问生日自动排序.并站成一竖排.最后,再次组合,从最小的一个同学开始,按年龄和生日从小到大排序,全体同学都*在墙边站成一个大圆圈. 呈现成果：每个同学使用序数词从小到大,从最小的一名到最大的那名同学，依次用序数词报出自己在班级里按年龄自己的位置。最后,让同学们手拉手,大家共同团结起来,共同前进。 教学反思: 　　在这节课上,我使用任务型教学法,通过阶梯状建构式的训练任务链完成学习任务,在达到教学目标的任务实施过程中,我设计了以下５个任务链。 1、自己学习(设计卡片) 2、Pair-work(练习生日,年龄) 3、Group-work(按年龄排序)先是4人一组 4、Group-work(按年龄排序)8人一组 5、Line up from the youngest to the oldest.(按年龄排序)Ａ、Ｂ、Ｃ三大组，１６人一组 　　 教学反思《Unit8 When is your birthday ? 学生在排序的过程中,利用不同的学生为载体训练了对话.最后将全体同学按年龄进行排序。这样实现了利用教室的学生由浅入深的一步一步由完成任务链，由2名同学到4名、8名、16名，再到全体同学，训练下面的会话。 ?? A: How old are you? ? B: I’m… ?? A: When is your/his birthday? B: My/His birthday… 同学们由点到面一点一点的铺开，快快乐乐地在活动中完成了学习任务。当学生完成了排序的任务时，我又教育学生互相帮助、互相爱护。这既增强了学生的集体主义感，又使学生的情感得到了升华，并且在愉快的氛围中完成了学习任务。 ?