专题03 运动的图象、追及相遇问题_讲__2018年高考物理一轮复习讲练测_解析版_.docVIP

1．直线运动的有关概念、规律是本章的重点，匀变速直线运动规律的应用及v—t图象是本章的难点。 2．注意本章内容与生活实例的结合，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型，再运用相应的规律处理实际问题。 3．本章规律较多，同一试题往往可以从不同角度分析，得到正确答案，多练习一题多解，对熟练运用公式有很大帮助。 1.理解匀变速直线运动的x－t图象、v－t图象，并会用它们解决问题. 2.掌握追及与相遇问题的特点以及解决这类问题的一般方法． 1． x－t图象 (1)物理意义：反映了物体做直线运动的位移随时间变化的规律． (2)斜率的意义：图线上某点切线斜率的大小表示物体速度的大小，斜率正负表示物体速度的方向． 2． v－t图象 (1)物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化的规律．[来源:学+科+网Z+X+X+K] (2)斜率的意义：图线上某点切线斜率的大小表示物体在该点加速度的大小，斜率正负表示物体加速度的方向． (3)“面积”的意义 ①图线与时间轴围成的面积表示相应时间内的位移的大小． ②若面积在时间轴的上方，表示位移方向为正；若此面积在时间轴的下方，表示位移方向为负． 考点一　 ★重点归纳★ 1、对运动图象物理意义的理解 （1）一看“轴”：先要看清两轴所代表的物理量，即图象是描述哪两个物理量之间的关系． 2）二看“线”：图象表示研究对象的变化过程和规律．在v－t图象和x－t图象中倾斜的直线分别表示物体的速度和位移随时间变化的运动情况． 3）三看“斜率”：x－t图象中斜率表示运动物体的速度大小和方向．v－t图象中斜率表示运动物体的加速度大小和方向． 4）四看“面积”：即图线和坐标轴所围的面积，也往往代表一个物理量，这要看两物理量的乘积有无意义．例如v和t的乘积vt＝x有意义，所以v－t图线与横轴所围“面积”表示位移，x－t图象与横轴所围“面积”无意义． 5）五看“截距”：截距一般表示物理过程的初始情况，例如t＝0时的位移或速度． 6）六看“特殊点”：例如交点、拐点(转折点)等．例如x－t图象的交点表示两质点相遇，但v－t图象的交点只表示速度相等． （1）x－t图象、v－t图象都不是物体运动的轨迹，图象中各点的坐标值是x、v与t一一对应． 2）x－t图象、v－t图象的形状由x与t、v与t的函数关系决定． 3）无论是x－t图象还是v－t图象，所描述的运动情况都是直线运动． （1）用图象解题可使解题过程简化，思路更清晰，而且比解析法更巧妙、更灵活．在有些情况下运用解析法可能无能为力，但是图象法则会使你豁然开朗． 2）利用图象描述物理过程更直观．物理过程可以用文字表述，也可以用数学式表达，还可以用物理图象描述．如果能够用物理图象描述，一般来说会更直观且容易理解． 运用图象解答物理问题的主要步骤与方法 认真审题，根据题中所需求解的物理量，结合相应的物理规律确定所需的横、纵坐标表示的物理量． 根据题意，找出两物理量的制约关系，结合具体的物理过程和相应的物理规律作出函数图象． 由所作图象结合题意，运用函数图象进行表达、分析和推理，从而找出相应的变化规律，再结合相应的数学工具(即方程)求出相应的物理量． 用速度—时间图象巧得四个运动量 运动速度：从速度轴上直接读出．[来源:学.科.网Z.X.X.K] 运动时间：从时间轴上直接读出时刻，取差得到运动时间． 运动加速度：从图线的斜率得到加速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正负反映了加速度的方向． 运动的位移：从图线与时间轴围成的面积得到位移，图线与时间轴围成的“面积”表示位移的大小，第一象限的面积表示与规定的正方向相同，第四象限的面积表示与规定的正方向相反． 用图象来描述两个物理量之间的关系，是物理学中常用的方法．是一种直观且形象的语言和工具．它运用数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律．运用图象解题的能力可归纳为以下两个方面： 1）读图 即从图象中获取有用信息作为解题的条件，弄清试题中图象所反映的物理过程及规律，从中获取有效信息，通常情况下，需要关注的特征量有三个层面： 第一层：关注横坐标、纵坐标 确认横坐标、纵坐标对应的物理量各是什么． 注意横坐标、纵坐标是否从零刻度开始． 坐标轴物理量的单位也不能忽视． 第二层：理解斜率、面积、截距的物理意义 图线的斜率：通常能够体现某个物理量的大小、方向及变化情况． 面积：由图线、横轴，有时还要用到纵轴及图线上的一个点或两个点到横轴的垂线段，所围图形的面积，一般都能表示某个物理量，如v－t图象中的面积，表示位移，但要注意时间轴下方的面积为负，说明这段位移与正方向相反． 截距：图线在纵轴上以及横轴上的截距． 第三层：分析交点、转折点、渐近线 交点：往往是解决问题的切入点． 转折点：满足不同的函数关