教科版小学二年级下册品德与生活《国旗国旗真美丽》教学设计.docxVIP

《国旗国旗真美丽》教学设计教学内容：《国旗国旗真美丽》一段体的儿童歌曲。　歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。通过聆听《中华人民共和国国歌》，学生能知道国旗与国歌是我们祖国的象征，在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。通过本节课的学习，启发、引导学生通过感受和体验歌曲《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》所表达的情感，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。教学目标：1、情感态度价值观：学生通过感受和体验歌曲《国旗国旗真美丽》所表达的情感，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；2、知识与能力：知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。3、过程与方法：通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学重点：通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学难点：通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教具准备：多媒体 钢琴 等教学过程设计：一、创设情境，激趣导入1、师：今天我们课堂有一位特殊的客人，它就是五星红旗。五星红旗是我们的国旗，国旗、国徽、国歌都代表我们伟大的祖国----中华人民共和国。这是我们共同的家。五星红旗的颜色和图案分别是什么样子？代表什么？学生：红色 五颗星星，学生：一颗大星，四颗小星 2、教师：今天让我们一起用歌声赞美我们的国旗：请用赞美的心情微笑着齐读《国旗国旗真美丽》学生：《国旗国旗真美丽》二、关注音乐，有效聆听1、教师：听到《国旗国旗真美丽》这首歌曲你的心情是怎样的？歌曲中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？（通过多次聆听感受歌曲的情绪、拍子以及歌曲表现的内容。学生聆听、欣赏图片，感受。学生：高兴的，快乐的，……2、播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第二遍听赏歌曲。3、听赏完后讨论老师听赏前提出的问题： 学生：……4、教师：歌曲里都唱了些什么？学生：国旗真美丽，金星金星照大地……教师：歌曲带给你的心情是怎样的？学生：……5、随歌曲做律动。教师：真是一首好听的歌曲,下面请小朋友随着这首好听的歌曲象我这样做（学生在老师的带领下进行简单律动，感受音乐的节拍。）　　 律动图示： × × ∣ × × ‖拍手 拍腿 拍手 拍腿教师：同学们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。）教师：国旗代表着我们的祖国，那你们对我们的祖国了解多少呢，有谁知道我们的国旗和国家的名字？首都是哪里？国庆节是哪一天？国歌又叫什么名字？分别找个别学生回答各问题。）（设计意图：此环节一是调节学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的一个学习过程，为进一步拓展在情感上做好准备。）三、巧解难点，完整学唱 1、识字拼句，学习歌词。　教师：老师把这首歌的歌词拆成了一个个的小字卡，现在请每一组的小朋友边听歌曲，边把歌词拼出来，每组一句，每组要在音乐开始的时候开始拼，音乐结束游戏也结束，看看哪组拼得又快又正确。　　 （学生分组边听音乐，边拼歌词。）教师：歌词拼完了，咱们一起来看看你们拼的对不对。（出示《国旗国旗真美丽》歌词，老师引导学生按节奏把歌词读出来。）（设计意图：歌词的学习也是一个语言学习的过程，一年级的学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节--认字排句，在音乐中不仅提高学生对文字的组织能力（语文），更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的集体精神，进行探究式学习，发挥学生学习的主动性。） 2、分小组完成四个乐句的学唱、歌表演及歌曲情感的处理。　　 教师：你们真了不起，拼得真准确，那你们组能不能把你们拼的那句歌词唱出来呢？（老师用琴弹奏第一乐句旋律，第一组学生试填唱歌词：国旗国旗真美丽。）教师：好极了，我们就用这种感情唱，全班一起来唱一遍。（学生在老师的启发下有表现力地演唱这句。） 3、教师：金星组请准备。（老师弹奏第二乐句旋律，第二组学生填唱歌词：金星金星照大地。） 教师：很好，请国旗组加进来，国旗组唱的时候站起来唱，金星组蹲下来唱好吗？ （设计意图：由于学生很容易将第二乐句开头的mi do mi do唱成sol m