中考语文《决胜中考——病句专题》教学设计.docVIP

中考语文《决胜中考——病句专题》教学设计 一、教学目标 （一）情感、态度、价值观：联系中考，贴近实战。帮助学生树立明确目标，树立信心。 （二）能力：能对病句进行恰当的修改。 （三）知识：能准确判定句子有无语病；掌握常见的病句类型。 二、教学内容的分析 本堂课的具体内容由两个层次、五项活动组成。 1、两个层次：第一个层次导入新课，主要学习常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，并练习巩固。第二个层次通过结合中考典型题目进一步练习巩固。 2、五项活动：考点探秘一如何辨析病句 ，考点探秘二修改病句的原则、方法，考点探秘三病句的类型，智慧锦囊病句辨析顺口溜，妙手回春经典中考题回放。 三、教学重点和难点 教学重点：病句的类型。 教学难点：病句病因分析、辨析。。 四、学生分析 学生是学习的主体，九年级学生对病句的八种主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，教师应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。 五、教学过程 （一）、导入 师：用同学们经常说的“老师看不见了。”让学生在分析语病，只要大家认真学习，发现一些规律、记住一些标志，从今往后，都不会再被“病句”困扰导入。 （二）、考情分析 结合临沂市初中学业水平考试语文学科考试说明明确目标。 （三）、学生活动一：（考点探秘）如何辨析病句。 学生回顾辨析病句的方法，师举例进一步总结巩固所掌握的方法及运用。 1、语感法：凡是读起来别扭，听起来含糊的，就有可能有语病。 如：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 [辨析] 究竟况是妹妹心里着急呢？还是爸爸妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢？读到这里，就含混不清。可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号。语意就清晰了。 2、分解法：理清枝叶（主、谓、宾的附加成分），检查枝叶同相应的中心语搭配是否 得当。 如：他是多少个死难者中幸免的一个。 [辨析]自相矛盾；既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢？ 3、紧缩法：将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。 如：他的革命精神时刻浮现在我眼前。 [辨析]主谓搭配不当；精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象。 （四）、学生活动二：（考点探秘）修改病句的原则、方法 学生回顾修改病句的原则、方法，师生总结。 原则：遵原意、少改动。 方法： 1.增—— 残缺的成分要增补；2.删—重复多余的词语要删除； 3.调—— 语序不当的要调整；4.换—— 搭配不当的词语要更换。 （五）、学生活动三：（考点探秘）病句的类型 先让学生回顾总结病句的常见类型，给出典型的病例（每类3-5句，共25个例子），指导学生通过小组活动，先辨析后归纳出各类病句的病因。（每一类型交由一个小组去分析研究，活动最后环节由小组派代表上台来交流研究成果，其他小组可质疑或提出不同看法。） 病句的常见类型。 （1）搭配不当; （2）成分残缺; （3）重复多余; （4）语序不当; （5）句式杂糅; （6）句义歧义; （7）不合事理; （8）用词不当. （六）、学生活动四：（智慧锦囊）病句辨析顺口溜 同学们经过一轮的学习和实例操作，对病句的辨析和修改已经有所认识，下面我们就以上的学习进行小结。有没有哪些悟性较高的同学能看出些门道，总结出辨析病句的捷径（技巧性的方法）呢？每个小组必须谈出一个有建设性的看法来。 师出示病句辨析顺口溜，加以理解。 病句辨析顺口溜 语病辨析要分清，先找句子主谓宾。 成分多余和残缺，结构杂糅意不明。 并列短语看搭配，一一对应要分明。 “是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。 否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。 主客倒置设障碍，逻辑习惯要分清。 （七）、学生活动五：（妙手回春）经典中考题回放 1、(2012年临沂市) .下列各句中有语病的一项是( ) A.学生食品是否安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。 B.2012年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4. 2级左右的地震，北京地区也有震感。C.为维护在南海地区的合法权益，我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。 D.通过观看中央电视台《艺术人生》节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实的农民。 B解析：B项中“大约”和“左右”意思重复，应去掉其中一个。 2、(2013年临沂市) 下列各句中有语病的一项是( )(2分) A.在2012年《星光大道》年度冠军总决赛上，临沂市苍山县的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。 B.四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。 C.中央电视台开展的“最美乡村医