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记叙文教学的短板与破障路径　　　 广东省惠州市惠阳区崇雅中学初中部 许赞娥　 　 在语文教学中，作文是重头戏，分值占了十二分之五。因此，我们当老师的都非常注重学生的作文能力的训练，但学生对写作还是掌握得不好。如我上年接的八年级（15）、（16）两个班，两个班的人数都是64人，第一次写堂上记叙文作文，能堂上写完的大约有40人，其中刻画人物的性格特征形象鲜明的廖廖无几，四不像的文章占多数，内容干瘪、主题欠突出的比比皆是。其实要写出一篇优秀的记叙文是很难的，要想把人物刻画形象生动，可不是一件容易的事哦。但身为他们语文老师的我，绝不能让这些短板一直在重复。根据中考考纲，我设置了记叙文的破障路径，分三步走：　　 　 第一走：如何刻画写人　 记叙文写人，必须要刻画出人物个性，这就要求对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。在本环节中，我共用了四课时。　 第1课时，先让学生堂上写作文，题目：他(她)是位性格 的人。　 第2课时，首先选出学生当中最好的一个来当范文，通过多媒体投出来，让学生们探讨写人的作文怎样才能写好。如我选的是：　 她是位性格倔强的人　　　 八（15）班 余洲云　　　 ? ? ? 她很平凡，是一位纯朴而又认真的人。她身高1.6米，长的也不胖中等身材，剪了个短头发。但她很