人教版九年级化学总复习第一轮《第八单元 金属和金属材料》导学案.docVIP

教学设计 第八单元《金属和金属材料》复习 教学目标 【复习目标】 1.了解金属材料的物理性质和用途之间的关系。 2.掌握金属的化学性质，金属活动顺序及应用。 3 知道金属的冶炼，锈蚀和防护。 【复习重点、难点】 1、金属的化学性质 2、金属活动性顺序表的应用 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）导入新课 第八单元金属和金属材料在生活中非常重要，在中考考点中考点也很多，这节课我们复习这单元内容.展示考情分析 听讲，观看考情分析，了解近三年中考对本章的涉及， 创设情境，引发学生的兴趣，联系中考，导入新课。 （二）复习目标展示 大屏幕展示复习目标， 一个学生为大家大声阅读复习目标 做到有的放矢 （三）考点聚焦---考点1 金属材料 （1）自主学习 （完成考点聚焦的考点一） 指导学生独立完成 自主独立完成 检验学生对基础知识的掌握情况 （2）展示点评 提示小组争取展示的机会 争取展示的机会，没有获得展示的组对展示组的结果如有不同意见，提出并改正。 实行小组竞争机制，培养学生的合作和竞争的意识以及个人的语言组织能力等。 （3）合作探究 （典例分析—例1） 指导生以小组内先合作交流共同完成。 根据要求，小组讨论、交流， 引领学生自主学习，之后小组合作，共同提高。 （4）合作交流 让学生组内相互交流形成组内统一答案，小组长指导并记录。 相互交流。 强化学生合作交流的效果 （5）展示点评 分小组展示交流成果，其他组有不同意见可以提出来。 每组派学生展示交流的的成果。 锻炼学生讲题的能力。 （6）练习提升 让生独立完成学案1，2，3 独立完成 锻炼学生运用知识的能力，培养学生的自信心 （三）考点聚焦---考点2　金属的化学性质 （1）自主学习 （完成考点聚焦的考点二） 指导学生独立完成 自主独立完成 检验学生对基础知识的掌握情况 （2）展示点评 提示小组争取展示的机会 争取展示的机会，没有获得展示的组对展示组的结果如有不同意见，提出并改正。 实行小组竞争机制，培养学生的合作和竞争的意识以及个人的语言组织能力等。 （3）合作探究 （典例分析—例2-1；2） 指导生以小组内先合作交流共同完成。 根据要求，小组讨论、交流， 引领学生自主学习，之后小组合作，共同提高。 （4）合作交流 让学生组内相互交流形成组内统一答案，小组长指导并记录。 相互交流。 强化学生合作交流的效果 （5）展示点评 分小组展示交流成果，其他组有不同意见可以提出来。并给与方法指导 每组派学生展示交流的的成果。 锻炼学生讲题的能力。 （6）练习提升 让生独立完成学案4，5，6，7 独立完成 锻炼学生运用知识的能力，培养学生的自信心 （三）考点聚焦---考点3 铁的冶炼 （1）自主学习 （完成考点聚焦的考点三） 指导学生独立完成 自主独立完成 检验学生对基础知识的掌握情况 （2）展示点评 提示小组争取展示的机会 争取展示的机会，没有获得展示的组对展示组的结果如有不同意见，提出并改正。 实行小组竞争机制，培养学生的合作和竞争的意识以及个人的语言组织能力等。 （3）合作探究 （典例分析—例2-1；2） 指导生以小组内先合作交流共同完成。 根据要求，小组讨论、交流， 引领学生自主学习，之后小组合作，共同提高。 （4）合作交流 让学生组内相互交流形成组内统一答案，小组长指导并记录。 相互交流。 强化学生合作交流的效果 （5）展示点评 分小组展示交流成果，其他组有不同意见可以提出来。并给与方法点拨 每组派学生展示交流的的成果。 锻炼学生讲题的能力。 （6）练习提升 让生独立完成学案8 独立完成 锻炼学生运用知识的能力，培养学生的自信心 （三）考点聚焦---考点4　金属锈蚀的条件及其防护 （1）自主学习 （完成考点聚焦的考点四） 指导学生独立完成 自主独立完成 检验学生对基础知识的掌握情况 （2）展示点评 提示小组争取展示的机会 争取展示的机会，没有获得展示的组对展示组的结果如有不同意见，提出并改正。 实行小组竞争机制，培养学生的合作和竞争的意识以及个人的语言组织能力等。 （3）合作探究 （典例分析—例4） 指导生以小组内先合作交流共同完成。 根据要求，小组讨论、交流， 引领学生自主学习，之后小组合作，共同提高。 （4）合作交流 让学生组内相互交流形成组内统一答案，小组长指导并记录。 相互交流。 强化学生合作交流的效果 （5）展示点评 分小组展示交流成果，其他组有不同意见可以提出来。并给与方法点拨 每组派学生展示交流的的成果。 锻炼学生讲题的能力。 （6）练习提升 让生独立完成变式题 [2010·潍坊] 独立完成 锻炼学生运用知识的能力，培养