人音版小学音乐五年级上册《小白船》教学设计.doc

《小白船》教学设计 教学过程： 一、音乐游戏 师：同学们，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂。现在，我们用陶笛来做两个小游戏。请同学们拿起陶笛，注意坐姿。 第一个小游戏：我吹 你学 第二个游戏：我正 你反 二、寓教于乐 1、自主聆听 感受音乐 师：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？ 师：刚刚我们听到的这首《小白船》是一首朝鲜歌曲，它生动地展现了一群天真、稚气的少年在仰望夜空时所产生的美好想象。 2、多次聆听 学习新歌 （1）随着老师歌声，轻轻地晃动生态。歌曲带给你怎样的情绪？体会一下这首歌曲是几拍子的？ （2）现在，听老师弹奏一段旋律，请同学们关注一下这段旋律。 （3）这一段旋律一共有几个乐句？每个乐句的句尾有什么特点？请同学们跟着琴声视唱旋律，边唱边思考。 分析第一段的旋律，并演唱。 （4）唱得真好。这么好听的旋律光演唱好像并不尽兴，如果能用陶笛来吹奏出来，岂不是更好。（5）先听老师吹奏歌曲的第一部分旋律。 （6）师吹奏。感觉怎么样？现在，跟我一起来学吹一遍。（在老师吹奏的时候，请同学们随着老师的旋律练习一下指法）注意提示吹奏中的问题。 （7）其实，吹奏和演唱一样，也需要情感的投入，乐句与乐句之间也要换气。现在，请同学们再来吹奏一遍，注意气息的支持，带着优美抒情的情绪再来吹奏一遍。学生吹奏 （8）演唱歌词 演唱时，提醒学生们带着优美抒情地情绪来演唱。 （9）感觉真好！带着这种感觉视唱第二段旋律。解决可能出现的问题。填唱这一部分歌词。同上，出现问题解决问题。高音DO，指导学生轻声高位置演唱，越唱高音气息越往下沉。 歌曲处理：声音的处理 没有桨没有帆，小白船居然飘动起来了，这一切是多么神奇呀！演唱时力度、情绪上该有什么变化？像第一段那样，还是稍稍加强一点力度，情绪再高涨一些？ 有感情的演唱第二部分歌词。 （10）带着我们对歌曲的理解完整有感情的演唱第一段歌词。第二段歌词我们直接唱出来。 （11）多好听的歌声。现在，就让我们用优美抒情的情绪、带着对歌曲的理解完整的演唱歌曲。 三、情感升华 聆听《月亮月光光》 （1）师：真不错，掌声送给我们自己。同学们，从古至今月亮是一个古老的话题，人们用各种各样的形式去歌唱它，赞美它。那么你们知道哪些有关月亮的传说或者是歌曲呢？ （2）同学们，了解的可真多！是的，有关月亮的歌曲还有很多，现在，我们就一起来欣赏另外一首与月亮有关的歌曲,一起来欣赏。（播放视频） 听过之后，说说这首歌曲带给你什么感受？歌曲的演唱形式是怎样的？ 刚刚我们听到的歌曲是一首台湾民谣，它生动地表现了在银色的月光下，农家那种温馨、惬意的生活。 （3）现在，就让我们再来欣赏现场演唱的合唱曲《月亮月光光》，同学们随着音乐唱一唱。 四、完美小结 同学们，美妙的歌声总会带给我们无尽的遐想。让我们记住小白船这优抒情的旋律，怀揣着梦想，向着自己的目标不断努力。这节课我们就到这，下课！