M2U1_Boy missing, police puzzled教学设计.doc

教学设计 课题 M2 Unit1 Reading(1) Boy missing, police puzzled 计划学时 1 内容分析 一,这篇文章是新闻报道体裁，指导学生掌握其阅读策略了解该类文章的特点是教学目标的重点。 二，文章报道的是一个男孩神秘失踪的事件，其失踪原因可能与外星人有关，在教学中让学生了理解新闻内容并通过一系列开活动去激发学生的想象力和探索精神,并把如何与外星人相处的和谐主题融入教学. 三,文章具有新闻报道典型的写作特点，在教学中指导学生带着这个阅读策略去阅读理解文章，为学生将来的阅读新闻类文章和写作打下基础。 学生分析 这堂课的教学对象是高一年级学生，英语基本功不够扎实，而且对高中英语学习还没有形成方法策略，因此教学方法的设计要符合学生的现有水平,调动学生学习的激情，并引导学生掌握一些阅读策略是教学的重心。另外，他们的英语口头表达能力比较差,所以课堂的设计要多让学生开口说话，但同时又要着重培养学生的理解能力和用英语描述行动的能力。 教学目标 新课标:Improve the students’ integrative skills of listening, speaking ,reading and writing 知识与技能： 1. Enable students to understand the passage better. 2. Develop students’ l reading and thinking ability. 3. Help students to learn how to read a news article. 过程与方法：遵循学生阅读认知规律循序渐进；运用Pair work, group work, cooperation, discussion and writing. 情感、态度与价值观： 1.Raise students’ interest and inspire their enthusiasm about exploration 2. Improve students the awareness of cooperation , harmony, unity 教学重点及解决措施 Help students to learn how to read a news article by teaching them the reading strategies. 教学难点及解决措施 Help students to gain an overall understanding of the article. Individual, group work , interview , topic discussions and writing 教学设计理念思路 理念：此教学设计的思路是遵循学习认知规律，运用现代教学技术，以电脑多媒体辅助教学为基本的教学手段，创设生动有趣的语言教学情景，在尊重学生个性发展,面向全体学生基础上，唤醒学生的主体意识， 培养他们的听、说、读、写能力，思维能力，想象能力和判断能力；同时培养他们的合作能力。思路：本课时的设计有别于以往开门见山的阅读教学模式，先从China Daily 上节选近期的国内热点新闻，让学生快速挑选出他们感兴趣的新闻话题，然后自然的总结出阅读新闻的策略技巧，（读标题，看照片，读第一段了解新闻的主要内容）然后把总结出的新闻阅读技巧用于阅读这篇“Boy Misssing, Police Puzzled. 阅读过程中应用主题阅读，细节阅读中人物对外星人的不同态度的归类，巩固细节阅读的人物采访，又设问了如何处理人类和外星人的和谐相处的情感态度话题讨论，学生能轻松的理解这篇新闻故事，同时让学生的世界观得到正确引导。 M2 Unit1 Reading Boy missing, police puzzled Teaching procedures: Step one Lead in (4 minutes) Show several newspapers to the students on the screen and ask them the following questions. 1.Which story would you like to read? 2.How do you choose the news you’d like to read? (通过这两个问题，在激发学生对新闻情绪高涨的同时学生自然的领会到获得新闻主题的方法就是看新闻标题和照片） So, here is the reading strategy for news articles