课堂观察量表（教师行为等级量表）.doc

课堂观察量表（教师行为等级量表） 执教者 姓名 　 单位 　 课题 走进童话世界 观察者 姓名 　 单位 　 班级 4.2 教师课堂教学行为 观察点 是（否） 您的看法 1. 能否有效调控学习气氛 是 课堂气氛活跃 2. 能否有效激发学生的学习兴趣 是 有效的调动学生的学习兴趣 3. 课堂教学语言用辞是否浅显易懂, 讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）？ 是 讲解中能简洁明了，语速适中 4. 非言语行为（表情/移动/体态语）呈现是否合理，效果怎么样？ 是 表情言语运用恰当 5. 是否指导学生学习（自主，合作，探究学习），是否有效？ 是 指导学生进行自主合作探究 6. 是否倾听学生发言，是否作出即评价？ 是 有个别评价不够到位 7. 能否通过恰当问题（如评价等）引导对学习主题的深入思考. 是 引导的问题个别还不够清晰 8. 媒体(板书, 课件等)呈现是否合理，是否为学生学习提供了帮助？ 是 板书简洁明了 9. 教态是否自然，沉稳、愉快？ 是 教态很自然 10. 教学机智表现如何 是 能及时处理课堂的突发现象 11. 12. 评价 能否通过恰当问题（如评价等）引导对学习主题的深入思考，有效激发学生的学习兴趣，课堂教学语言用辞浅显易懂, 讲解清晰。 ? 时间、 地点 课题 ? 四年级2班? ?《走进童话世界》 ? ? ? ? 观察者资料 姓名 单位 ? 观察中心 新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习 观察记录 学 生 表 现 评? 分 1、学习兴趣是否浓厚。 ? 2、学习情绪是否高昂。 ? 3、能否积极参与教学活动。 ? 4、对教师态度。 ? 5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。 ? 6、积极思考，深入探询。 ? 7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。 ? 8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 ? ? 9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 ? ? 10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 ?