人教版小学美术六年级下册教案全册.docVIP

教学计划 一、教学指导思想 以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画水平、艺术素养和审美能力，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了12课，包括有素描、雕刻、设计、想象、电脑美术、古代建筑艺术等内容，因而均分配在各课之中。由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。 三、学情分析 学生分析： 该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。 存在问题： 1、同学间绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。 3、部分学生绘画创作内容单一。 四、教学主要目标 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 五、教学重点 增强学生的绘画能力和创作能力，初步感受美术课独有的人文内涵。 六、教学难点 体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。 教学进度计划 周次 日 期 教学内容 课时数 1 3.02-- 3.06 明与暗 2 3.09 --3.13 寻找美的踪迹 3 3.16-- 3.20 泥浮雕 4 3.23 -- 3.27 画扇面 5 3.30 -- 4.03 我设计的服装 6 4.06 --4.10 图文并茂 7 4.13 --4.17 奇思妙想 8 4.20 --4.24 世界奥林匹克日 9 4.27 --5.01 复习 10 5.04 --5.08 期中测试 11 5.11 --5.15 二十年后的学校 12 5.18 --5.22 我们即将毕业 13 5.25 --5.29 电脑美术 14 6.01 --6.05 我国古代建筑艺术 15 6.08 --6.12 复习 16 6.15 --6.19 复习 17 6.22--6.26 毕业考试 18 6.29 --7.03 19 7.06 --7.10 20 7.13 --7.17 小学六年级上册美术教案 小学中心教研组美术集体备课组 1．明与暗（总2课时） 教者 二次修改 教学内容 明与暗 教学目的 1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。 2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察分析、描绘物体的立体感觉。 3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教具准备 1. 球体、立方体石膏模型数个。? 2．射灯。? 3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。? 4．投影仪。? 5．范画两幅?? 6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。 第一课时 活动一：欣赏导入 1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？ 活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。） 1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 （写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示） 你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。 下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？ 总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈