【精选】皇帝的新装说课稿.pptVIP

* ——安徒生 说课流程 一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 说课流程 一、说教材 二、说教学目标 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 一、说教材 《皇帝的新装》是七年级上册第六单元中的一篇课文，这篇课文主要通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事来反映封建社会的腐朽生活，揭露封建统治阶级虚伪、愚蠢、自欺欺人的本质。夸张手法和想象手法的运用是这篇童话的一大特点，另外语言描写与心理描写也各具特色。 这个单元的课文，都是想象力极为丰富的作品。学习这个单元，要激发学生的想象力，并联系他们的生活体验，深入理解课文。要练习朗读和默读，读准语气并体会字里行间的感情，调动学生的创新思维，积极发表自己的看法。 二、说教学目标 （1）训练分角色朗读课文的能力。 （2）联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质 。 （3）通过人物的心理和语言概括人物性格，把握作品深刻的思想意义。（教学重点） （4）对借助想象、夸张反映生活的写法的理解。（教学难点） 三、说教法 1. 多媒体辅助教学法。 2. 朗读分析法。 3. 讨论探究法。 四、说学法 注重指导学生感受、表达、自学、归纳、探究等学习方法，通过让学生用心体会、动口表达、动脑思考、共同探讨等活动参与教学全过程。 五、说教学过程 （二）走进作者，了解童话写作背景 （三）整体感知 （四）具体分析，解决教学重点难点。 （五）拓展练习 (六) 作业布置 （一）激发兴趣，导出课题 （三）整体感知 1.请同学们浏览课文，归纳课文大意，从整体上把握文章的主要内容。 2.熟悉里面的生字词，进行字词训练。 3.以引子、开端、发展、高潮、结局来给文章划分层次，从而又一次加深对课文的了解。 （四）具体分析，解决教学重点难点。 引子：皇帝有何嗜好？ 皇帝喜欢新装到了怎样的程度？是运用什么修饰手法突出的？ 开端：骗子是如何引诱皇帝上钩的？ 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来诱骗皇帝？ 发展：大臣、官员和皇帝去看布料，场面相同， 但写法各不想同，他们不同在哪里？ 看布料的时候，作者描写谁最详细？为什么？ 作者为什么要写皇帝与他的亲信三次察看骗子织布，只写其中的一次可不可以？ 高潮：皇帝穿新衣游行时他的动作和心理是怎样的？这反映了他的什么特点？ 结局：故事的结局为什么要让一个小孩来揭开皇帝新装的奥秘，戳穿游行大典的骗局？ （五）拓展练习 如果当时你在场，你会怎样做？ 想象一下，游行大典结束以后，皇帝回宫会怎么做？ *