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高考社科文阅读解题例说 理 解 分析 综合 鉴 赏 评 价 ①理解文中重要词语的含义。 ②理解并解释文中重要的句子。 ①筛选并提取文中的信息。 ②分析文章结构，把握文章思路。 ③归纳内容要点，概括中心思想。 ④分析概括作者在文中的观点态度。 ⑤根据文章内容进行推断和想象。 ①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 （一）《考试说明》对现代文阅读的要求 科技文阅读之做题步骤 读文本知大意 审题目做圈点 定范围细比较 抓关键定答案 一读 二读 颠倒主次 过于武断 无中生有 故意歪曲 或然必然 已然将然 故意夸大 肯定否定 强加因果 十大雷区 以偏概全 筛选文中的信息步骤 扫描题干 速读文本 检索信息 比较辨别 判断确认 圈出关键 ②牢记三个步骤 通读全文 （了解） 找准相关句（判断） 对照辨析　（确认） ①树立一种观念。我们在做科技文阅读的试题时，坚信答案就在原文中。 ③明了排查 的先后顺序 排错：与原文比较内容错误的 排异：与题干不符合的 排无：原文中找不到依据的 辨别正误，合理推断 1.范围: 以偏概全 以点概面 2.指代: 主次颠倒 偷换内容 3.时间:现实、设想、历史 4.判断:肯否、因果、有无、常理 从近几年全国各省市高考命题来看，社会科学作品阅读题的解题并不难，方法一般分三步： “吃透阅读材料，把握全文观点(读) 在阅读材料中找到与选项对应的文段(找) 将选项与材料中的信息细加比较，求同求异(比) 这三步中，最关键的一步又是“比”，在比较中发现选项微小的带有迷惑性、欺骗性的错误。要在比较中作出准确的判断，这就要求我们掌握错项的一些规律。 读文 勾画 比较 程度与范围——最、个别、凡是、全、都、部分、除……之外、一些、有些、几乎、到……为止、绝大多数、有时、唯一、全部、全都等。 时态——目前、打算、预计、未来、之后、必将、必然、一旦、如果、可能、也许、已经、不久、将来、曾经、过去等表示时间的词语 逻辑——原因、因为、因此、只是、只要、只有、如果、与此相反、大约、大概。 还要注意：与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考虑“的”“了”等虚词，看看是否改变了原文意思。 六字原则: 读 找 比 增:增加了某种信息 减:减少了哪些信息 换:换掉了哪些信息 读选肢,读相关原文 找与选肢有关的信息 选肢与信息认真核对 【课堂练习1】 转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 　——根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是 A．因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。 B．能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。 C．一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。 D．移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。 【答案】D 【例2】据美国K大学的研究人员称，大多数“生物降解”塑料并不真正降解.利用能随时降解普通有机物质（例如纸和木屑）的细菌所进行的试验表明，包括塑料垃圾袋、用后即丢”的尿布、饮料瓶等在内的大多数产品并不是可以生物降解的。 　　研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。 6．下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确的？ A．凡是称可以“生物降解”的塑料产品都根本不能降解 B．一些塑料生产厂家对产品的功用宣传不实　　 C．在生物降解过程中应出现物质的分解和转化　　 D．塑料产品的废弃物多数不会自溶自消　　 E．这些塑料产品在物理上发生变化之后就可以生物降解　　 F．生物降解在不同条件下都会出现氧化现象 C D F 【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一