【精选】第一章教师职业道德.docVIP

第一章、教师职 教师职业道德的基本内涵： 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作所应遵循的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。这个概念具有如下基本旨意： 一是揭示了教师职业道德的独特性，二是揭示了教师职业道德的基本内涵。 教师职业道德作为道德的一种，他与社会公共道德有着割不断的联系，它们之间有共性，也有个性。 （一）共同的特征：相对独立性、阶级性、历史继承性、道德现象的共含性。 （二）联系与区别：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现；道德市社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念，二者产生的时间和发展有所不同。教师作为一个社会的人，不仅要有良好的教师职业道德，还要有良好的道德。 教师劳动的社会价值主要体现在以下几个方面： 1、????????教师劳动与社会物质文明的发展。 2、????????教师劳动与社会精神文明的发展。 3、????????教师劳动与社会制度文明的发展。 4、????????教师劳动与人的素质的发展。 教师职业道德基本特点： 一、教师职业道德的教育专门性 二、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性 三、教师职业道德内容的全面性 四、教师职业道德功能的多样性 ? 第二章、教师职业道德的功能 及其强化的意义 教师职业道德是应社会需要而产生、发展的。因此它对社会来说具有重要的价值意义，主要表现为道义价值、教育价值和文化价值等方面。 教师职业道德的功能：对教师工作的动力功能、对教师职业行为的调节功能、对教育对象的教育功能、对教师工作的评价功能、对社会文明的示范功能和对教师自身修养的引导功能。 教师职业道德强化的意义：强化教师职业道德有利于提高教师素质；强化教师职业道德，有利于强化教师的事业心、责任感；强化教师职业道德，有利于净化教师行业风气，推动社会精神文明建设；强化教师职业道德，有利于推动素质教育的有效实施。 ? ? ? ? 第三章、我国当代教师职业 道德原则和基本规范 建构我国当代教师职业道德有继承性、时代性、全面性。对于历史遗留下来的教师职业道德，我们应给予批判的继承。一要重视教师职业道德在教育过程中作用的思想和观点。二是教师道德原则和规范方面。三是所倡导的优秀的道德品质。建构社会主义教师职业道德时，要体现时代精神，适应时代的需要，具有鲜明的时代性。一要体现有中国社会主义道德精神；二要有利于教师在市场经济条件下所面临的问题；三要体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求；四要体现我国精神文明建设的时代特点。教师职业道德的建设要有利于对教师工作的多方面调节。一要有利于促进教师素质的全面提高；二要有利于对各种关系的全面调节；三要有利于全面育人。 教师职业道德原则主要包括以下几个方面： 教书育人原则。就是指传授知识，培养人才。1、正确认识和处理好教书与育人的关系。2、正确理解育人之含义，树立全面的育人意识。3、多方面努力，更好实现教书育人。乐教勤业原则。教师要乐于从事教育事业，勤奋的进行工作1、热爱教育，乐于从事教育事业。2、勤于功业，勤奋工作。人格示范原则。所谓人格示范，是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。1、教育者先受教育。2、在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格。3、要有良好的仪态。 现时期我国中小学教师职业道德的主要规范是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。 ? 第四章、依法执教 教育法律法规所具有的道义性主要有以下几方面：1、人道----正义性，是法律法规成为信任对象的主观价值基础。2、公平----合理性??是教育法律法规道义性的又一重要体现。3、公正----平等性。 依法执教是强化教育社会功能所必需；依法执教是普及义务教育所必需；依法执教是教育规范化、有序化所必需；依法执教是保证教育人道化所必需。 依法执教的一般要求；1、正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系。2、树立依法执教的自觉意识。3、在实践中自觉坚持和维护教育法律法规。 ? 第五章、爱岗敬业?尽职尽责 教师个体与教师职业、个人岗位、个人职责的关系，是师得文化应有的照察对象。 爱岗敬业的道德境界----乐于勤业 教师爱岗敬业的具体教育意义：1、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。2、爱岗敬业是乐教勤业的动力来源。3、爱岗敬业才能在岗位上有所作为。 爱岗敬业精神的实践体现，它主要要求教师在教育活动中体现以下几方面的道德精神：1、教书育人，尽职尽责。2、学而不厌，诲人不倦。3、认真工作，不敷衍塞责。4、勤奋钻研，科学施教。5、淡泊名利，育人为乐。 ? 第六章、热爱学生 教育人道