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第九章 西半球的国家 第二节 巴西（第一课时） 1.能说出巴西民族特征及形成过程。 2.能读图说出巴西的地理位置、地形区及主要气候特征。 3.能综合分析巴西是发展中的工农业大国。 过程与方法 1．利用世界政区图和巴西的地形图、农矿产工业图等，直观认识巴西的位置范围、自 然环境和工农业分布等。 2．利用图片和相关资料，认识巴西是民族大熔炉的缩影。 3．通过数字、图片等资料，了解巴西工农业发展的状况。 情感、态度与价值观 1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。 2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。 【教学重点】 1.巴西人种构成特征。 .经济特征及主要热带经济作物。 ?【教学准备】 多媒体课件（或世界政区图、巴西政区图、巴西地形区图、巴西主要城市的图片） 彩笔等。 【教学过程】 一、情景导入 （约1－3分钟） 教师活动 学生活动 方案1：同学们，谁知道2016年夏季奥运会，将在哪个国家和城市举行？ 师承转：举办奥运会是巴西人的梦想，这是巴西第四次申办奥运会。这次成功使巴西成为南美洲第一个举行奥运会的国家。现在我们就从地理的角度去认识巴西。 （板书）第二节 巴西 方案2：（课件或投影仪）展示巴西四位著名球星？有你喜欢的球星吗？ 承转：巴西人热爱足球，其运动水平堪称世界一流，因此巴西成为世界上最著名的“足球王国”。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。 （板书）第二节 巴西 生回答： 巴西――里约热内卢 学生猜出他们的名字 二、学导达标 学习任务一：民族大熔炉的缩影（12－15分钟） 教师活动 学生活动 自主学习 出示导学提纲，并指导学生自主学习。 1、巴西是拉丁美洲面积 ，人口 的国家，也是国土广大的 带国家。 2、位置：位于 洲东部，东临 洋。 3、地形：有世界上最大的 平原和 高原。 4、河流：世界上最大的河流 。 5、巴西的人种以 为主， 人占一半多， 人约占40%，其土著居民为 ，他们创造了灿烂的 。 6、特色文化：不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的 文化，每年2月下旬的_____节的娱乐活动， _______舞和堪称世界一流的体育活动______ 学生根据教材内容结合图9.18完成学习提纲 合作展示 （约6分钟） 合作展示 合作展示 合作展示 一、民族大熔炉的缩影 1、地理位置 展示课本9.17“巴西在世界中的位置” 图和9.18“巴西的地形” 图： (1) 说出巴西所在的大洲和地区。 (2) 说出巴西的海陆位置。 (3)师绘板图用彩笔画出赤道和南回归线（如下图），观察巴西的国土大部分处在哪个温度带内？ 师引导学生归纳小结 板书： 1、 国土广大的热带国家 师点拨：纬度位置决定了巴西主要为热带气候，亚马孙平原形成了世界上最大的热带雨林气候区。 3、巴西的地形与河流 在板图上用字母A B a b（如上图）标出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河，看看巴西以哪种地形为主？ （提醒学生依据图例观察分层设色地形图9.18） 师指图说明：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。 4、人口、面积教师出示：巴西人口、面积资料表：? 面 积 人口 巴西 851万平方千米 1.7亿 占拉丁美洲的百分比(%) 43 33 在世界各国中的名次 第5位 第5位 看课本P89三自然段和P90“阅读材料”，讨论分析并回答当地土著居民是什么人？ B侵入拉丁美洲的殖民者是谁？到达了什么地方？ 黑人奴隶从哪里来为什么要掳掠、贩卖黑人奴隶？巴西的开发历史有什么特点？ 师生小结板书具有浓厚殖民色彩的历史 这幅图说明巴西的人种构成有什么特点？为什么这样？在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人加之原有的印第安人(黄种人)，板书3.种族复杂，有大量混血种人：种族的融合，必然导致民族文化的相互融合、发展，使其形成了具有特色的拉丁美洲文化。教材P92“活动”第2题A、B、C三师 一生指图回答： 南美洲 拉丁美洲地区 从海陆位置看：巴西位于南美洲的东部，东临大西洋 生观察思考得出： 巴西大部分国土位于赤道和南回归线之间的热带，所以巴西是世界上国土广大的热带国家 找一生说出热带雨林气候的特征：全年高温多雨 师指图生对照课本图9.18，依次说出1－10所代表的陆地邻国的名称 生对照课本9.18巴西地形图，找出并圈出主要的地形区、河流，找两生填板图。 观察发现：巴西的地形以高原和平原为主 引导学生通过对