6A Unit1备课.docVIP

Unit1 Public signs 教材分析： 本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点教学内容。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯片、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。 学情分析： 本单元教学内容中，第三人称单数学生在五年级已接触过，情态动词已学过can和may，而本单元中出现的should和must则还未学过。六年级的学生们虽然已经积累了一定的语言材料，且在日常生活中对“公共标志”并不陌生，但如果将公共标志作为一个话题来讨论是会有一定困难的。如，学生可能很难用It means you shouldn’t/should/must …来表达公共标志的含义。这就要求教师在教学过程中给学生铺设一个过渡的台阶，由易到难，使学生能逐步用英文表达出这些标志的含义，进而自觉按照这些标志的含义及要求去规范自己的日常行为，同时能在不同场合根据公共要求为他人介绍或对他人的行为给以忠告和建议。 单元教学目标： 1、?听懂、会说、会说和会拼写单词 mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park. 2、能听懂、会说和会读单词和词组public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise. 3、能听懂、会说、会说和会写句型What does it /this/that mean? It means you/we must /should/shouldn’t… 4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No smoking. No littering. No parking. Danger. Do not touch. 5、了解元音字母组合ea在单词中的读音。 6、会唱歌曲The signs in the park. 7、认识公共标志，培养学生遵守社会公德的积极度。 课时安排： 第一课时：Part B 第二课时：Part B C D 第三课时：Part A 第四课时：Part E 第五课时：Part F G H 第1课时 教学内容 Part B中的六个公共标志及C部分句型 教学目标 能听懂、会说、会读和会拼写单词mean, should, shouldn’t. 能听懂、会说和会读单词和词组public, a sign, danger, away, smoke, litter. 能听懂、会说和会读日常交际用语No smoking, No littering. No parking. No eating or drinking. Do not touch. Danger! 初步会说、会读句型What does this sign mean? It means you should/shouldn’t/ must … 教学重点 能听懂、会说、会读和会拼写单词mean, should, shouldn’t. 2．初步会说、会读句型What does this sign mean? It means you should/shouldn’t/ must … 教学难点 能听懂、会说、会读和会拼写单词mean, should, shouldn’t. 2．初步会说、会读句型What does this sign mean? It means you should/shouldn’t/ must … 教学准备 教师准备：单词句型卡片、公共标志图片、磁带、录音机、乱停车的照片 学生准备：练习本、笔 教学疑点 如何帮助学生熟练使用所学句型描述公共标志。 教学过程 随想 Step 1 Free talk: Greeting. T：Hi, I’m Miss Xu. I like swimming. What do you like? S: I like …T: Oh, we have the same hobby./Oh, we have different hobbies.在与学生问候后，引出Welcome back to school. Step 2 Presentation: 1.T: This is a new ter