山东教育出版社小学音乐二年级下册《十二生肖》课堂实录、评课及反思.docVIP

《十二生肖》课堂实录： 一、谈话式直接导入： 师：经过这几天的观察老师发现，咱们班的同学们都特别有创意！这一点很好，老师还得向你们学习呢。唉，咱们班的同学都是属什么的？生：羊、马、、 师：都说老师分不清了，我们让一个同学来说，其他同学咱们都做安静的听众。来徐洪洋你属什么？ 生：我属马。 师：属马的，那你今年一定是十一岁。对吗？ 生：对。 师：还有其他的属相吗？这个小姑娘你属什么？ 生：我属羊的。 师：你属羊，那你今年是十岁。对吧？来，请坐。老师是怎么猜出来的呀？说就行。 生：属相。 师：根据属相，属相也叫生肖。生肖一共有几个，知道吗？ 生：十二个。 师：十二生肖，这就是我们今天要学习的内容。 二、新课讲授 1、观察、练习，学会抓特征。 师：十二生肖也称十二属相，通常和干支配合作为纪年的符号系统，是我国民间计算年龄的方法。知道了吗，老师就是通过属相猜出了你们的年龄。你们想知道老师的属相吗？ 生：想。 师：来，看这里（示范画老鼠的耳朵、眼睛、尾巴），猜一猜，再想一想。 生：老鼠。 师：看一下，确定一下是吗？对了就是机警的子鼠。那你是通过什么猜出来的呢？来，后面的男生。 生：老鼠身上身体部位的特征。 师：老师画了哪个身体部位？ 生：有耳朵， 师：你可以形容一下吗？什么样的耳朵？其他同学可以补充。 生：大大的耳朵。 师：来，旁边这个女同学，你的意见和他一样吗？他说大大的耳朵。 生：兔子的耳朵又长又大，而你画的这个跟兔子的耳朵非常相似，然后呢那个老鼠的尾巴又细又长，你这个也是又细又长，跟老鼠的尾巴一样。 师：奥，你描述的非常详细，来请坐，我理一下，刚才这个小姑娘说，首先老师画了一个耳朵，有点像老鼠的耳朵，但是也有点像兔子的耳朵，也就是说特征不是非常明确，后来她又看到老师画了小小的眼睛、细长的尾巴，这下非常肯定了，肯定是子鼠，老师的属相可以称之为子鼠。看来啊，你要表现生肖的形象，首先要抓住特征，抓特征非常重要，来，请看大屏幕，（真实图片）这里是十二生肖的全体成员，仔细观察一下，可以挑一个你最喜欢的来说一说，它的特征。来这个同学。 生：我选第十二个，猪，因为它有一个很大的嘴巴，还有一个大大的耳朵。 师：耳朵，你觉得猪的特征是它的嘴巴？是这里吗？奥，人家自己都发现了，你说的是， 生：鼻子。 师：是这个吗，猪的那个拱鼻子是吗？这就是亥猪的特点。来请坐，还有同学你喜欢其他的动物，你可以也来表述一下，来，你说。 生：我喜欢兔子，它的特征是耳朵长长的。 师：奥，卯兔的特征是长长的耳朵。来请坐。看来这个问题对大家来说太简单了，是把？老师要提高点难度了，你能把特征画出来吗？就像老师这样只画有特征的部位，我们比一比谁画的又好又快。来快点画一画吧，你带了那个记号笔吗？这个就很好用，我们要比一比谁画的又快又好。你喜欢的生肖的特征部位。有同学还不知道画什么吗？你喜欢的那个生肖形象的最有特征的部位。 （挑选3张，一起来猜。）好了，大部分同学已经完成了，来，看老师这里，我们一块来猜一下这是、、寅虎，王字，兽中之王；这是亥猪，猪的鼻子；这是、、卯兔，这个兔子你是怎么猜出来的那？ 生：耳朵长，短尾巴。 师：奥是这样看，还有它的三瓣嘴。来请坐。 首先老师得肯定你们非常的果断、判断的非常准确，当然还是这些同学特征抓的准。是不是啊，看来要想形象的表现出生肖，那得学会抓住特征。 2、作品欣赏，探讨表现方法。 师：来请看大屏幕，这一些作品都很概括的抓住了生肖的特征，你看一下，我们刚才说到卯兔除了耳朵长以外，它还有个很显著的大门牙，那你看就把大门牙画的更大，再看看亥猪它有点胖，那就把它画的更胖，哎停一下，卯兔的门牙长我就把它画的更长，亥猪胖那我就把它画的更胖，这种方法你们知道吗？ 生：夸张。 师：其他同学想起来了吗？有同学提示了。这种方法叫做??? 生：夸张。 师：（板书夸张）这就是夸张的方法。哎子鼠上哪去了？当当当，老师把他请到了现场，在这里呢。来看一下，这只子鼠我夸张了它的??耳朵，画的更圆更大。可是我怎么觉得这张画好像没画完，还缺少些什么呢，谁能给老师点建议？我还可以做一些什么？让他更完整起来。有同学已经想好了，其他同学抓紧时间想，我还可以画一些什么呢？如果让你来画一只可爱的子鼠，你还想画些什么？来这位女同学的手举得真高，你来说吧。 生：比如说画一些小衣服小裤子，还有首饰在它的各个部位，比如头上可以画上皇冠。 师：恩，也就是说你想让它变成像你一样漂亮的小姑娘是吗？让他穿上衣服，穿上裤子，还要插上小皇冠，这不就变成非常漂亮的子鼠姑娘了吗，这个主意真不错。来，请坐。就像这样吗，（播放幻灯片）当然，这不一定是姑娘的形象，不过方法是一样的，你看让子鼠具有了人的特点，站立起来都会行走了，这个其实是我国民间传统皮影戏里老鼠嫁女的一个形象，把子鼠这种生肖，让它具有人的特点，这种方法我们可以