《11.3如何提高机械效率》教案(第1课时).doc

11.3 如何提高机械效率（第1课时） 一、教学目标 知识与技能 ⑴知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。 ⑵理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率。 ⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。 教学重点：有用功、额外功、总功及机械效率是本节课教学的重点。 教学难点：同一机械的效率是可变的，是本节课教学的难点。 二、教学过程 1．引入新课 现代社会是讲求效率的节约型社会，时时处处都要讲究提高效率。我们使用机械也要讲效率。那么，什么是机械效率呢？下面我们就来研究这个问题。 2．新课 什么是有用功与额外功 1、让学生观察“活动1”，通过具体做功实例的分析，并引导学生回答下列问题，让学生知道“有用功”和“额外功”的含义。 ⑴在这两个情景中，力对哪些物体做了功？ ⑵哪些功是我们为了达到特定目的必须要做的功？ ⑶哪些功是我们不需要但又不得不做的功？ 2、学生经过思考、讨论，可以答出： ⑴对于教材图13-16a，拉力对滑轮组做功时，拉力对重物、动滑轮、绳子以及克服各部分之间的摩擦力都做了功；其中，提升重物做的功是我们需要的功，对动滑轮、绳子以及克服摩擦所做的功是我们不需要但又不得不做的功。 ⑵对于教材图13-16b：挖掘机对泥土、挖斗以及克服各部件之间的摩擦力都做了功；其中，提升泥土所做的功是我们需要的功，对挖斗以及克服摩擦所做的功是我们不需要但又不得不做的功。 3、在学生回答的基础上，教师给出提升物体时，“有用功”、“额外功”及“总功”的含义： 有用功（W有用）：克服物体的重力所做的功。（W=Gh） 额外功（W额外）：克服机械自身的重力做功（W=Gh）、克服摩擦力和绳子自重所做的功（忽略不计不要求计算）。 总功（W总）：有用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。（W=Fs） 4、然后向学生指出：在实际用机械做功时，总功也等于动力对机械做的功。 为了检验学习效果，可让学生分析下列情况中的有用功、额外功、总功，并说明这样分析的理由： ⑴用桶从井中提水。（答：目的是把水提上来，所以提升水做的功是有用功，对水桶做的功是额外功，对水和水桶做的功是总功。）））打水 捞桶 W有用＝G水h W有用＝G桶h =50N×10m =10N×10m =500J =100J W额外＝G桶h W额外＝G水h =10N×10m = 50N×10m =100J =500J W总＝W有用＋W额外 W总＝W有用＋W额外 =500J+100J =100J+500J =600J = 600J = = =83.3% =16.7% 例2、如图13-6所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。如果工人将绳子匀速向上拉了6m，则泥桶上升了多少？滑轮组的机械效率是多少？ 已知：G桶=220N，G动滑轮=20N，s=6m，n=3 求：h，η 解：泥桶上升的高度：。 工人对泥桶做的有用功：W有用=G桶h=220N×2m=440J。 工人对动滑轮做的额外功：W额外=G动滑轮h=20N×2m=40J。 所以总功：W总=W有用+W额外=440J+40J=480J。 滑轮组的机械效率：。 答：泥桶上升了2m，滑轮组的机械效率是91.7%。 三、小结 本节课我们认识了使用机械做功时所做的有用功、额外功和总功三个概念，以及理解了机械效率及基计算方法。 四、课堂练习（学案达标1—4题） 五、板书 有用功（目的要做的功）W有用= W总—W额外（W有用=Gh） 额外功（为达到目的而不得不做的功）W额外=W总—W有用（不要求单独计算） 总功（有用功+额外功）W总= W有用+ W额外（W总=Fs） 机械效率 机械效率——有用功与总功的比值 提高机械效率：额外功一定时，增加有用功 有用功一定时，减少额外功 六、作业布置（预习剩余内容及完成课后练习和学案练