二下10迷人的蝴蝶谷(第三轮).docVIP

10．迷人的蝴蝶谷 一．预习工作： 三读课文，具体要求如下： 一读： （1）初读课文，借助拼音把课文读正确，边读边标出小节号。 （2）在文中圈出生字表中的生字，并括出课后词语表的词语。 （3）拼读课后生字表的生字并注音，写出每个生字的部首。 （4）学习新的偏旁部首“虫字旁” 二读： 要求把课文读通顺，做到不加字、不漏字，遇到生字新词多读几遍，并想一想这些词语的意思。 三读： 要求把课文读流利，比较难读的句子多读几遍，不理解的词语或句子打“？”。边读边想：为什么人们把这些山谷叫做蝴蝶谷？ 二．课堂教学 【教学目标】 1、能正确认读生字“蝴、蝶、谷、案、纹、珍、辉、翩、批”。联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。描写“蝴、蝶、谷、湾、辉、批”。 2、有感情地朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。 3、用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。 4、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。 【教学重难点】 了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。 【教具准备】 多媒体课件 【教学时间】 2课时 第一课时 【课时目标】 1、能正确认读生字“蝴、蝶、谷、案、纹、珍、辉、翩、批”。联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无二”等词语的意思。描写“蝴、蝶、谷、湾、辉、批”。 2、正确流利地朗读课文，学习课文1、3小节。 【教学过程】 一、导入新课 1、出示：台湾地图（媒体1） 祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方 。 (1)读准生字字音：“湾、”。 (2)齐读句子。 2、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷（媒体2） 3、教学生字：蝴 蝶 谷（媒体3） 学习部首“虫”字旁。积累“虫”字旁的字，如：蜻蜓、蚯蚓。 蝴：用换部首来记。如：湖、糊、瑚、葫。 教学策略说明： 识记生字要有一定的规律，学习一个生字，可以举一反三，掌握一组生字，这个方法很好。 二、学习课文第1节、第3节。 1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课文，找到句子划下来。（媒体4） 台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 “谷”可以查“八字头、口字部、谷字”，组词：山谷、稻谷、谷子。课文中的谷是山谷的意思。 (1) 交流。个别读句子。 (2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因。 教学策略说明： 关联词语虽然要到四年级才学，但是作为低年级的学生，可以让他们通过口头表达来进行句式的转换，为今后的学习做好准备。 (3) 齐读句子。 三、学习生字 轻声读课文，自学生字，读准生字字音，认清字形，把句子读通顺。 检查自学情况：（媒体5） 湾、案、纹、翩是前鼻音。 辉：用形近字来识记。如：挥、晖。提醒学生光的最后一笔变成竖提。 进行书写指导。用换部首来记。如：挥、晖。 批：用加一加的方法来识记。在田字格里指导书写。 组词：批改，批评，批阅。用换部首来记。如：些。 湾：左右结构，写好弓这个部件，教师在田字格里书空，学生写。 指导朗读。 四、写字指导 蝴、蝶、辉——左窄右宽 第二课时 【教学目标】 1、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。 2、学习课文2-6节，了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人。 3、用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。 【教学过程】 一、复习字词 引入新课 读词语：蝴蝶谷、台湾、图案、花纹、珍珠、光辉、翩翩起舞（媒体6） 二、学习课文 1、让我们一起走进蝴蝶谷，看看它究竟迷人在哪儿? 读读课文，找到相关的句子多读几遍。 （根据回答随机出示）（媒体7） ★每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间，山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撤了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去 （1）你喜欢句中的那个词？为什么？ （2）句中运用了什么修辞手法写出了蝴蝶的美？句中把什么比作什么？ （3）“翩翩起舞”是什么意思?你能做做动作吗? 教学策略说明： 理解词语是这学期需要学生掌握的，所以可以采取多种方法来帮助学生，做动作就是一个好方法。 （4） 男、女生分读。 ★每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。（媒体8、9） A为什么说乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶？ B什么是“色彩斑斓”？换词。（万紫千红，色彩缤纷，五颜六色，五彩缤纷） ★蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还直往他们脸上扑。（媒