教科版小学品德与社会六年级上册《地球有多大》教学设计.doc

地 球 有 多 大 　 教学内容:教科版小学品德与社会六年级上册 第五单元 第一课时 教学理念:本课是第五单元“我们去环球旅行”的第一个话题，感悟地球有多大，培养学生搜集资料，利用资料学习的能力。 教学目标: 1、通过教学，学生能初步认识地球上的海陆分布情况及四大洋、七大洲的基本常识。 2、认识地球仪，学会使用地球仪。。 3、认识世界四大人种，树立科学的种族观。 4、通过学习，能让学生感受到地球的美丽、神秘，从而激发学生的探索欲望。 教学准备: 教学课件、地球仪，学生搜集的相关资料。 教学过程: 一、 课前体验，初步感悟 1、同学们，大家都喜欢旅游吗？现在老师带领大家做一次环球旅行，让我们一起来欣赏一下世界各地的美丽风光吧！ 1(放课件:世界各地风光) 师:你们看到了什么?(学生回答，教师相机作出积极评价) 小结:孩子们，这些美丽的地方和我们同在一个星球上，那就是地球!多姿多彩的世界风光勾起了我们的无限遐想，我们生活的地球到底有多少迷人的地方呀?它有多大呢?今天就让我们一起去探寻-----地球有多大(板书课题) 2、同学们，这是宇航员在太空给地球拍摄的照片2（出示地球照片感悟地球之大）。 师:大家觉得它像什么? （水球，蓝色的星球等）师:对，这些都是海洋，这一部分就是陆地。3（出示海洋占71%资料） 3、就是说，地球是由陆地和海洋构成的，那么今天我们就先来认识一下地球上的 陆地与海洋（板书） 二、课中体验，深化感悟 1、那我们要想认识地球上的陆地与海洋，能直接去面对面的了解吗？这个在照片上看起来和篮球一样大小的地球面积有多大呢?谁来说说你找到的资料?(学生回答) 师:请你来把这个数字写到黑板上，可以读给大家听吗?(学生读) 师: 此时你对地球有了什么样的印象呢?(学生回答) 2、是啊，读出（出示课件4）这个数字让我们真切的感受到了地球的大。因为地球太大了，我们不能直接去了解它的全貌，为了学习的方便，人们制作了地球仪，它是地球的模型。（出示地球仪） 3、我们看到，这些大片的蓝色地方，就是海洋，这些浮在上面的褐色版块就是陆地。人们根据他们所处的位置不同，把陆地分成了七大块，海洋分成了四大块，这就是 七大洲和四大洋。（板书） 4、课前同学们也搜集了有关资料，下面那位同学来说一说，七大洲和四大洋分别是什么？5(学生说出名字，出示课件) 活动一：好，下面请同学们在地球仪上找出七大洲和四大洋的位置。 5、那个小组的同学愿意上来指给大家看？（1、2名同学展示） 6、同学们，通过刚才的学习，你们有没有发现它们的分布有什么特点？陆地大部分集中在北半球，可北极附近是海洋，海洋大部分集中在南半球，可南极附近都是陆地。6（生说一说，出示课件，海陆分布资料） 7、认识赤道。同学们，在地球仪上，平分南北半球的这条线叫赤道，我们来认识一下这条特殊的线。这些数字再次让我们感受到了地球的大。7（出示资料）简单介绍一下纬线和经线。 8、师:好，下面我们来了解一下七大洲和四大洋。先来看四大洋，老师也搜集了相关资料，这就是四大洋中面积最大的太平洋的资料8(课件出示，学生自由读一读) 师:留给你印象深刻的数字是什么? 师:的确是，地球上到处都是水，可以说是个水球。地球面积的71%被海洋占领，1519 年葡萄牙的航海家麦哲伦曾经环球探险，整整用了三年的时间来证明了地球是圆的，给我们留下了宝贵的资料。还有很多做出巨大贡献的航海家，你还知道谁？（生说一说） 9、了解了海洋的大，我们再来看一下陆地。大家看，这是七大洲的地图。老师找到了亚洲的相关资料。9(出示相关资料，学生读一读)师:我们中国在属于亚洲的那一部分呢?亚洲仅仅是七大洲之一，那么七个州上一共有多少个国家和地区?我们这个地球上大约有多少人呢?10（生回答搜集的资料，师出示课件） 10、科学探索精神的渗入。 师:是不是七大洲上都有人居住呢?(学生回答) 11（南极课件）师:南极洲还没有人居住。南极洲是冰川地带，我们勇敢的科学家从没有停止过对它探索的脚步，各个国家都在南极建立了考察站，光我们中国就建立了长城站、中山站，最近又新建一个 科学考察站，这些考察站能更多的了解南极，为科学探索做出了极大的贡献。那么，我们要想更多的探索地球的奥秘，就需要努力学习，攀登科学的高峰！ 11、有人说，地球上的大陆最早都是连在一起的，后来因为地壳的运动和人为的开凿运河，慢慢分开了。这就是大陆漂移说，我们以后还要学习，这里老师不再多说，我们来看一下模拟图，感受一下地球的神秘。12（出示课件，大陆漂移） 12、同学们，你们知道吗？世界上这么多的国家和地区，虽然都生活在地球上，但是他们的肤色却各不相同，大致可以分为四大人种。记住，他们没有高低贵贱之分，只是肤色不同而已，我们要尊重每一种肤色的人们。13（出示