人教版小学五年级语文上册《难忘的一课》课件.pptVIP

学习目标 1、认识2个生字，能正确读写 本课新词。 2、有感情地朗读课文。 3、感知课文，了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情感。 第一次先学后教 认 要求：使用普通话，声音响亮，读准字音。 m?n zhū 闽 诸 认 要求：使用普通话，声音响亮，读准字音。 停泊、港口、真挚、崇高、 敬意、统治、准许、礼堂、 浓厚、 小测试：要求：认真读题后再做。 用心读一读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用“√”表示出来。 　　①台湾“光复”不久，不少教师也是重(chóng zhòng)新学习祖国的文字。 　　②接着，他先用闽(mǐng mǐn)南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。 　　③我看到上面有孔子，有诸(zhū zū)葛(gé gě)亮，有郑成功，还有孙中山。 第二次先学后教 读 要求:正确流利朗读,不添字落字,读准字音,读通句子。 思考：这篇课文讲了一件什么事？ （概述课文主要内容） 理解： 主要内容 课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 第三次先学后教 思要求:仔细读文,认真思考,勇于表达,在文中做好标注,珍惜时间,提高效率。3分钟 小组合作,阅读课文并思考：整篇 课文让你最难忘的话语是什么？为 什么？这句话在课文中总共出现了 几次，各在什么地方？请你划出来，并读一读。 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。 （吸引作者走进教室的是学习的内容——“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，因而“谁也没感到意外”反而“大家读得更加起劲了。” ） 我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢? （ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。） * * * 闽南语—福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。 光复—收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。 (这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，不准中国人学习自己祖国的语言文字，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。所以台湾“光复”后，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字,体现了对祖国的爱。) 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。 这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。 * * * *