实验探究公开课.ppt

学习目标 知识与技能：1、加深学生对物质性质的认识，增强学生对知识的综合运用。 2、培养学生对问题的分析、解决能力，实验探究能力。 过程与方法：掌握实验探究题的解题步骤和方法。 情感态度与价值观：1、体验实验探究是获取科学知识，认识客观世界的重要途径。 2、体验生活离不开化学，增强实验探究意识。 主要类型 1、制取气体的发生装置与收集装置的探究 2、常见物质性质的探究 3、物质性质拓展与迁移的探究 4、物质的检验、除杂、鉴别等探究 一、制取气体的发生装置与收集装置的探究 发生装置：与反应物状态和反应条件有关 例1：现要制取一些二氧化氮气体来做演示分子运动实验，已知二氧化氮气体可以通过铜和浓硝酸反应Cu+4HNO3(浓） Cu (NO3)2+2NO2 + 2H2O 得到二氧化氮是一种红棕色气体，密度比空气大，能和水反应生成HNO3 和 NO气体，NO和NO2是大气污染物，现给出下列装置（A-E) 二、常见物质性质的探究 1，金属活动顺序的探究 2，二氧化碳与水（或氢氧化钠）反应的探究 3，钢铁生锈和铜生锈条件的探究 4，中和反应的探究 5，燃烧条件与灭火原理的探究 6，影响反应速率或溶解速率因素的探究 ... ... (2)第二组同学从中得到了启发，也设计了如下实验装置进行探究： 练习5：在学习过程中，小雨同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能？” 【猜想】碳与氧化铜反应生成的气体中：①只有CO2 ②只有CO ③既有CO2，又有CO。 【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。 【方案设计】通过上述资料和已有知识，小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。根据小雨的设想，请你完成填空： (1)若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有 CO2； (2)若试纸 ，石灰水 ，则只有 CO2； (3) 若试纸 ，石灰水 ，则既有CO2，又有CO。 作业： 名校冲刺：第六套实验题 * * * * * * * * * * 实验探究题 中考专题训练 解题思路 认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。 找出题目中与教材相联系的知识点。 灵活应用基础知识解决探究题中的问题。 收集装置：与气体的密度、溶解性、是否与空气或水反应等有关。 （1）制二氧化氮的发生装置可以选 ，收集二氧化氮的装置可以选 。 B E A B C D E 氢氧化钠溶液 （3）要得到干燥的二氧化氮可将其通过 。 （物质名称） （4）NO一遇到O2就会变成NO2，收集NO应用 法。 （5）若用F代替B,其优点是 。 （2）写出二氧化氮和水反应的化学方程式： 。 浓硫酸 排水 F 例1 某同学想验证锌、铁和铜三种金属的活动性顺序，请你帮助他设计两种探究方案。（各用三种物质） Zn, FeSO4溶液, Cu ZnSO4溶液, Fe, CuSO4溶液 练习1、甲同学为了探究铝、铁和铜三种金属的活动性，他用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸四种试剂，设计了以下只用一支试管，取一次盐酸的探究方案。 (1)请你帮助甲同学完善下表中的探究方案 ③在②所得溶液中，插入 ，充分作用 无明显现象 ②在①所得溶液中，插入 ，充分作用 ①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用 观察到的现象 实验步骤 有气泡冒出 铜丝 铝丝 铝丝表面有黑色物质出现 结论：金属活动性AlFeCu写出①中反应的化学方程式： 。将铝丝插入溶液前应进行的操作是