初中七年级下册语文说课稿集.doc

《在山的那边》说课稿 ——设计者：李林康 各位评委老师： 大家好！我是来自西安文理学院中文系的李林康，我要讲的是人教版语文七年级上册的第一单元第一课《在山的那边》。 首先，我要对我的授课对象进行一个分析，他们是刚从小学升上来的初一的学生，刚进入初中，不论是从语文学习，还是生活方面还没有适应从小学到中学的一种变化。而作为语文老师，作为新学期的第一堂语文课，我必须让他们学会适应这个新的环境，平稳的从小学过渡到中学，并培养他们对语文的学习兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。 其次，关于教材，这册教材整体上侧重于对学生听说读写能力的培养，引导学生对人生进行思考，关爱生命，树立正确的价值观和对“爱”的思索等。引导学生学会做人，学会学习。第一单元的课文都是写作者对人生的憧憬、体验和思考，引导学生体味人生关爱生命，而且这些课文都或多或少的能触及作者童年的往事，如《走一步，再走一步》、《童趣》等，借以引起学生的联想，这也和小学课文衔接的比较恰当，有利于启迪学生对刚逝去的童年的回忆、思考，更容易激发他们的学习兴趣。 第三，关于第一课，《在山的那边》是第一单元的第一课，而且是一片略读课文，旨在激发学生的学习兴趣，因此我将学习的重点放在对他们的人生观价值观的培养上。这篇课文主旨是让学生通过学习体会作者为了理想坚持不懈的精神。 在学习方法上，因为这是一首现代诗，所以在方法上，我选定以读为中心，在辅之以听说读写，其中读包括学生齐读、教师范读、学生个读等。正如古人所说“书读百遍其义自现”。我认为这一课的难点在于如何让学生从“山”和“海”的关系转向对“困难”和“理想”的关系的认识上去，并让学生由此联系到自身的学习生活上，从而达到人生观、价值观的塑造。 在教学方面，我将让同学们通过对童年的回忆进入作者王家新的童年世界，体会王家新对梦想的执着追求。首先，我先让学生齐读，初步体会诗歌，然后教师范读让学生找出停顿重音，再讲解诗歌的主要意象及主要表达作者情感的关键词语，精读诗歌，讲论诗意，引导学生思考“山”和“海”的关系，进而延伸到对“困难”和“理想”的关系的思考，达到人生观、价值观的塑造。再由学生总结诗歌中心观点，并有感情的朗读诗歌，体味作者的思想感情；最后布置一个简单的作业。 关于说课我就讲这么多，谢谢！ 《走一步，再走一步》说课稿 ——设计者：王文迪 尊敬的各位老师： 大家好！我是来自西安文理学院汉语言文学专业的王文迪，今天我要说课的内容是人教版七年级上册第一单元第二课《走一步，再走一步》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、教学方法这四个方面进行阐述。 教材分析 本册教材是学生小升初接触的第一本教材，它注重了学生在这一过程中所需要的适应性，文章选材多样化、过渡性强。在第一单元中，教材着重分析了关于人生的问题，教会学生思考人生，体会人生，在初中的人生又一开始期体会人生的丰富多彩。本课作为第一单元的第二课，通过作者描述的童年时的一次冒险经历，感悟出了“人生会面临许多困难，我们要学会化大为小，分解困难，最后就能取得成功”的人生道理，从而教会学生这一哲理。 学情分析 刚升入初中的学生还不能完全适应初中生活，他们好奇心强，思维活跃，乐于探究事物的本质和内在规律，这一课就是顺应了学生的这一思维特点，通过一件历险经历，让学生学会思考从中获得的人生哲理。与此同时，课文还教学生使用记叙文的描写手法，如心理描写、动作描写等。 教学目标 本课在讲的过程中，我设置了三个教学目标。第一个是知识与能力方面的目标。要求学生在学习本课的过程中掌握课文中涉及到的重点字词，同时要能够将课文复述下来。第二个是过程与方法方面的目标，也是教学难点。要求学生在学习本课时了解记叙文的描写手法，并学会运用动作描写、心理描写这两个课文中重点学习的描写手法。第三个是情感态度价值观方面的目标，也是本课的教学重点。让学生在学习完课文后能够体会到更深刻的人生哲理，知道“人生中会遇到很多困难，只要学会化大为小、分解困难，就能够取得最后的胜利”这一人生哲理。通过这三个学习目标的设置，我希望学生能够在以后的学习生活中养成良好的学习习惯，学会思考，以此来锻炼他们的思维能力。 学习过程 本课分为两个课时来学习。 在第一个课时中，着重实现第一个教学目标，在读课文的过程中让学生掌握重点字词，在通读课文的基础上能够做到复述课文。并且学习课文的前半部分，也就是1—13自然段，了解事情的起因和经过。在这一过程中我会让学生思考讨论的问题是“假如你是‘我’，你会怎么做?”, 为课文第二课时的事情结果埋下伏笔。 在第二个课时中，我会采取复习式导入，在复习完第一课时的在内容后进入新的学习。我会引导学生通过在这一过程中“我”的心理活动的变化和动作的变化，来一步步