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小学华文试卷三口试部分 小学基础华文试卷二 看图说话 会话 朗读 注意事项： 声音要洪亮 在预读时，最少得念两遍 无法认读的字，预先想好怎么念 握着篇章，别低着头念 猜字方法：~从语境中去猜测 　　　　　　 ~“有边读边，没边读中间” 朗读 注意事项： 要提起精神，语调要高，声音要清楚洪亮 速度不要太快，不然就无法处理语气，无法取得高分 不可漏字、不可加字（基本要求） 朗读时如果有错误，不要“作贼心虚”，不要重读 时时保持镇定 朗读 节拍： 如果句子太长，没有标点符号，表达上要做适当的停顿。 得根据句子的意义来定 如： ~小孩子／做什么事／都不能／三心二意 ~要学／就学个踏实，／要玩／就玩个痛快 朗读 语气： 前低后高（用在疑问句及感叹句） 句末上扬（用在疑问句及感叹句） 如： ~发生了什么事情？ ~你该满意了吧！ 朗读 速度： 在表达情绪激动、兴奋、生气、慌乱、害怕时，读得快些。 在表达情绪忧郁、悲伤、失望时，读得慢些。 生气：你们怎么可以说我的坏话！ 伤心：她的眼泪慢慢地流了下来。 朗读 停顿： 、，；？！。要稍作停顿 段落之间的停顿要更长一些。 为了强调某一些事物，突出某个语境或感情，在没有标点符号的地方做个停顿。 如：乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高了。 口试技巧 看图说话及会话 看图说话 要求学生描述图意 针对图意谈自己的感受和看法（2010） 无须描述图中每个人物或事件 看图说话技巧 如何描述图意？ 三个部分：开头主体(结尾) 开头：何地何时何人何事 开头  主体 1、将图片分成小部分 2、进行人物的形容 人物的形容 -外表 -衣着-表情 -举止 人物的形容  人物的形容  结尾选择一个方面总结图意 安全 健康 爱护动物 爱护公物 为他人着想 友爱 亲情 守望相助 爱校 爱国 结尾 （2） 人人都应该要有公德心，不能随地乱丢垃圾。我们在使用公物时，要加以爱护，多为他人着想。这样，我们的环境才能变得更美好。 （3） 小动物都是有生命的东西。我们应该爱护它们，不能虐待它们。如果我看到有人虐待小动物，我一定会上前阻止。 会话 2009年 根据图意，发表意见 2010年 根据图画的主题，和考官进行对话 会话 2009年 在这张图中，哪个部分最引起你的注意？为什么？ 2010年 请你谈谈到外头去用餐的经验。什么事让你留下深刻的印象？为什么？ 会话技巧 如何发表意见？ 会话技巧（2009）  会话技巧（2010）  令我印象最深刻的，除了食物是否美味，就是饮食业者的服务态度。 感想 人们往往会因为业者的服务好，而再去光顾。 原因 如果想吸引顾客，业者应该以礼待人，态度亲切。 建议 我经常都会和家人出外用餐。 介绍 * 1题10分 会话 1题20分 看图说话 1题20分 朗读短文 口试（约10分钟） 题数/分数 项目 2009 /2010年格式 1题30分 看图说话 1题20分 看图说话 1题20分 朗读短文 1题10分 朗读短文 10分 会话 口试（约10分钟） 口试（约10分钟） 题数/分数 项目 题数/分数 项目 2010年新格式 2009年格式 要求学生描述图意 针对图意谈自己的感受和看法 可针对某一两件事、某一两个人物的行为加以描述，并谈谈个人的感受和看法 （普通华文/基础华文） 要求学生描述图意，不必谈自己的感受和看法 （普通华文） 要求学生描述图意，谈自己的感受和看法 （基础华文） 2010年新格式 2009年格式 不再根据图画提问 根据图画的主题，和主考员进行对话 例如：图画跟学校庆祝教师节有关，会话时，主考员可能会问： 在你参加过的学校活动中，哪一个给你留下最深刻的印象？为什么？ 根据图意，发表看法 在这张图画里，什么事情最引起你的注意？为什么？ （普通华文） 2010年新格式 2009年格式 1 2 3 4 熟食中心里有很多个摊位，摆卖着各种食品，如西餐、鸡饭、砂锅饭和粥。在收银处，有许多顾客拿了食物正在排队付钱。 补充 来这里用餐。 何事 有很多人 何人 现在应该是午餐的时间， 何时 这张图描述的是熟食中心里的情景。 何地 1 2 3 4 一个束着马尾， 外表 奶奶一脸笑容，看起来也很高兴。 补充 夹菜给白发苍苍的奶奶吃。 举止 正开心地 表情 穿着花裙子的小女孩 衣着 有一