外研版高中英语（必修5）课件-Moudule 2 教案1.docVIP

MODULE 2 TEACHING PLAN Content：Module 2 A Job worth doing [senior 2 , New standard English] 题材内容 本模块介绍在玻利维亚，山地崎岖，交通困难，从首都LA PAZ向北延伸的一条山路最为突出，给过往车辆带来隐患。当地居民Timoteo Apaza 自愿无偿充当“路标”，为过往车辆提供信号，维护车辆安全通过最危险的路段。并由此延伸，培养学生乐于奉献的精神。教学中应结合社会生活实际情况，灵活掌握教学过程，组织教学内容，丰富学生知识，拓展学生视野。 教学目标 语言知识： 语音 动词的过去式，过去分词的发音 词汇 Intellectual stressful, accountant, barber, biochemist, electrician, miner, volunteer, sheer, average, circular, encounter, mission, qualified, vertical, temporary, freeze, contact, earn, salary, post, demand, suffer, leisure, individual, fitness… 词组 Apply for, in good condition, living things, at high altitude, on average, in theory, in practice, in particular, thanks to , in response to , from down to dusk, take …for granted, have a profound effect on , have a close encounter with death, known locally as… 语法 1．复习动词时态的几种不同用法：一般过去时；过去完成时，过去进行时 2．结合第1模块语法有关时态，灵活运用，提高综合运用能力。 功能 对过去发生的事做出推论和演绎。 话题 介绍各种职业的情况。 语言技能： 听 听懂有关The Human Traffic Signal的内容获取信息；听懂有关申请工作的对话并获取信息并学会填充工作申请表，会应用申请工作的日常用语，提高学生实际应用能力。 说 能说出EVERYDAY ENGLISH介绍的短语并把他们应用于对话，熟练的介绍各种职业情况并应用于申请工作；流利的说出含有本模块生词、短语。 读 阅读技能训练 写 自如的写出一封求职信。 学习策略 学习一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。 认知 联系，归纳，推测，速读，略读，查读等技能 调控 从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改 交际 学习EVERYDAY ENGLISH AND FUNCTION运用恰当词语进行对话 资源 通过其他资源获取更多介绍职业情况等方面的信息。 文化意识： 交际技巧 了解英语交际中如何根据对方的话语做出恰当的反应并表达自己的需求。 中外对比 了解中外职业的大致情况；通过对比，思考未来职业趋向。 情感技巧 尊重他人工作，树立正确的职业观。参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 教学重点和难点 重点：1．如何使用地道的英语介绍各种职业的情况。 2．正确理解并应用动词的各种时态。 3．礼貌的进行日常对话。 难点：能用得体的英语表述有关职业的故事并能自如的申请自己喜欢的工作。 教学方法 基于课程改革的理念及“第二语言习得论”和“整体语言教学”理论，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展促进自主性学习得课堂活动，强调合作探究与独立思考相结合，初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。 教材处理 核心任务：思考并表达未来热门职业的情况。三个环节如下： pre-task：学生联系社会生活实际，激活背景知识，了解职业情况。 task –cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“有关工作的对话”的表达能力，为完成任务做好铺垫 post-task）：达成任务，展示成果，反馈学习情况 教材安排 根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为5课时： Period 1: Introduction Vocabulary Listening and Speaking Period 2: Vocabulary and Reading Period 3: Everyday English and Function and Grammar