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高校翻转课堂建设的探讨 　　摘要：翻转课堂是对传统教学模式的一种颠覆，它是互联网在教学界衍生的新的教学模式。我国高校翻转课堂的建设有很大的可行性，但是受传统教学思想的影响，高校大班授课和高校教师长期以来存在轻教学重科研的现象，高校翻转课堂建设不容乐观。本文从更新师生思想，构建新的教学评价体系和高校建立专业网络平台及教学资源库给出建议。 　　关键词：高校课堂 翻转课堂 教学模式 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0138-01 　　一、翻转课堂定义 　　翻转课堂（Flipped Classroom）最早起源于美国，由乔纳森?伯格曼（Jon Bergmann）和亚伦?萨姆斯（Aaron Sam）提出。它是指根据课程教学目标的要求，对课堂内外的时间进行重新调整，将学习决定权完全交给学生，而课堂则成为教师和学生互动的场所。这种教学模式是对传统教学模式的颠覆，因此又被称为“颠倒课堂”。在这种教学模式中，学生课下可以自主地规划自己的学习内容、节奏，从网络、书籍中自主学习与课程相关的内容，教师在课堂上更多的是帮助学生解答疑惑，促进他们个性化的发展。 　　二、高校实施翻转课堂的可行性研究 　　（一）师生信息素养高 　　翻转课堂很多时候都要依靠网络进行，而高校师生与中小学及初高中学生相比，其信息素养较高。目前高校很多教师都在使用计