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2014年电大《个人与团队管理》机考试题与答案年电大 《个人与团队管理》机考 单项选择题库头脑风暴法关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是对那些提出荒谬想法的人进行批评教育 刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他 是会议主持人。针对最近出现的问题，让大家提出 各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准 提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了头脑风暴法 头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使 用头脑风暴法的过程中， 人们应遵循的原则是提出较多数量的想法头脑风暴法一般分为两个阶段， 关于这两个阶段， 说法不正确的是两个阶段可以同时进行 为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各 样的想法，想法越多越好。这个建议体现了头脑风 暴法的（ ）的特点。鼓励自由想象电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交 流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（ ） 。权威的损失 电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其 也存在弊端，属于它的缺点的是（ ） 。社会互动减少 电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除 心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（ ）的优 点。匿名性 电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属 于它的优点的是更多人员参与 采用电子头脑风暴法， 所有成员可同时产生想法， 在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法 （ ）的优点。思想平行而入反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关 于接受反馈的方法，说法不正确的是（ ） 。把反馈当成是一种针对个人的攻击 关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确 的是反思仅仅是简单地思考问题分析法又称为态势分析法，其中字母代表 （ ） 。机会 分析法又称为态势分析法，其中字母代表 （ ） 。威胁 从整体上看，分析可以分为两部分，第二部 分可以用来分析（ ） 。外部条件或因素 关于分析法中字母与其对应的含义说法不 正确的是（ ） 。劣势，机会 个人分析是一种对自己的工作、生活及社 会大环境进行分析的方法，其中是指对个人的 （ ）进行分析。机会和威胁 小姜在进行个人分析时，发现他所在的公司 热衷于提高内部人员的能力，这属于他的机会 小贺在进行个人分析时， 发现自己能够应付 压力，善于承担责任，这属于他的优势 小蒋在利用分析法进行自我评估时， 发现自 己做事缺乏恒心，这属于他的劣势 小赵在利用分析法进行自我评估时，发现 自己的部门主管常常将重要工作委派给他，这属于 他的机会 在进行个人分析时， 组织或经济上出现的、 会对你造成不利影响的变化，属于你的（ ） 。威胁按照学习周期，学习一般由四个阶段组成， 描述不正确的是（ ） 。四个阶段中前两个阶段最重要 根据学习周期，从书本或课程中得到相关 知识，然后决定怎样应用理论进行实践是从（ ） 阶段开始学习。理论化根据学习周期，从实际出发考虑应该怎样 做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化 思考是从（ ）阶段开始学习。应用 根据学习周期，总结从经验中获得的知识， 并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总， 从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知 识进行实践是从（ ）阶段开始学习。反思 根据学习周期，首先可能会发现自己正在反馈能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，但 在（ ）的情况下，获得的反馈是无益的反馈。当你认为反馈是无价值时 小章决定提高自己的自我认知能力， （ ）方法对 他提高自我认知能力没有帮助。大量阅读，不必深入思考 关于反馈，说法不正确的是（ ） 。反馈是对个人的一种人身攻击实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情 进行反思是从（ ）阶段开始学习。获得经验角色吴先生所在的团队中缺少一个能帮助人们相处 并能解决棘手问题的人，所缺少的这个角色是协调人员 李先生的工作经常需要调动所有角色来推动工 作进程，就像管弦乐队的指挥。根据角色理论，他 扮演的角色是（ ） 。领导 李某在团队中负责设定目标、制订计划、组织人 力、建立制度，以保证团队按时完成任务，李某在 团队中扮演的角色为（） 。推动者 团队中，不同的团队角色承担着不同的责任，其 中谋士的责任是（ ） 。提出创新的想法 在团队中，负责寻找并获得信息、联系方式和其 他资源的团队角色是（ ） 。资源调查员反思琳琳感觉自己的工作状态不佳，她想反思自己目 前的状况， （ ）不是合适的反思活动。 坚持自己的观点 要让反思发挥作用， （ ）是无帮助的。仅思考事物的表象 进行反思的方法有很多，说法不正确的是（ ） 。不需要遵循逻辑 不属于有效反思的方法的是不考虑情感和直觉 关于反思，说法不正确的是（ ） 。反思是个人的事情，不需要同他人讨论原则中字母与其含义， 对应正确的是 （ ）